◆景 娜

(河北省秦皇岛市卢龙县印庄乡印庄中学)

当代社会是一个开放社会、信息社会，人们越来越重视交际，没有出众的英语口语表达将会寸步难行。在有效的语言交际过程中，语言活动，语音知识，语言能力相互作用，相辅相成，协调统一。在这种理论指导下，外语教学力求实现交际活动教学与知识能力教学一体化。口语教学是交际教学的一部分，那么怎样才能引导学生开展英语口语训练活动呢？

一、中学英语口语教学现状分析

1.缺乏必要的语言环境。现在我们的学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会。课内学生仅有的一点听说训练若不能充分利用课余时间进行复习巩固，如何谈得上学好英语？

2.语言障碍。在口语表达的过程中，影响表达的主要障碍就是语言障碍，其中包括读音、语调、重音、词汇、语法。

3.容纳过多的班级人数。众所周知，培养听说能力必须通过大量的反复练习，每个学生都要有足够的听说实践机会。绝大多数中学班级容量较大，一般在在50人左右，有些甚至达到60人以上。班级人数过多就难以组织有效的口语训练活动，使学生开口实践的机会少，口语的能力自然难以提高。

4.词汇、语法障碍。在口语表达过程中，不仅是发音，同时更是用连贯的语言进行表达的过程。语法知识也同样如此，它是帮助正确组织语句的必要条件，给予正确表达动作的时间，动作的执行者与承受着以及虚拟、事实等情况提供必要的依据。……