◆杨文莲 陈晓露

(山东省临沂市兰山区方城镇中心小学；山东省临沂市兰山区白沙埠镇中心小学)

微课作为一种新型的教学手段，具备知识性强、短小精悍的特点，在具体实践中，通过网络技术将所学知识以音频、图画、动漫等形式表现出来，通过丰富多彩的视频资料将学生注意力集中在课堂上，从而促进学生主动思考与学习。而小学阶段，学生自主意识非常强，对于外界的很多东西仅凭直觉，尤其是对鲜明、具体的形象往往会表现出好奇心理，因此，通过把握学生的这一特点，将微课融入到英语的具体教学中，不断吸引学生注意力，同时又能激发其求知欲。

一、分析小学英语教学中微课设计的几个要点

通常来说，在微课实践中，其设计要点一般包括三个：(1)微课内容值得学生学习，这就要求教师在选择微课题材方面需要多花心思，尽可能将教学难点、重点通过微课手段进行讲解。比如，小学四年级英语下册Unit2中，“What time is it”是小学英语课堂中学习必须掌握的一个句型，而教师将微课设计的内容围绕这个句型展开，则有利于学生更容易理解与记忆。(2)促进学生产生想学习的欲望，教师在设计微课的同时还需要通过一定的方法引导学生主动学习，常见的有问题引导、情景引导，比如在讲解三年级上册第四节《We love animals》的时候，学生观看微课视频的时候教师就可以做出提问“Classmates， what are your favorite animals？(同学们，你们最喜欢的小动物有哪些？)”“There are several animals in the video？(视频中一种出现了几种动物？)》”“Classmates， video appeared in which small animals， please call their names in turn.(同学们，视频中分别出现了哪些小动物，请你依次叫出它们的名字。……