◆刘丽娟

(吉林省洮南市第二小学)

一、目前在小学语文口语交际训练中存在的问题

随着我国教育行业的不断完善与发展，我国的教育部门在对待小学语文教学中的口语交际训练也逐渐重视起来，并有了明确性的规定与教育理念，且至今为止，已经取得了一定的成效。然而，在实际的教学过程中，仍存在理论与实践不能互相融合的一系列问题，或是受一些客观因素的干扰，导致小学语文教学中口语交际训练开展得不是很顺利，其具体表现在如下几个方面：

1.口语交际的教学理念存在偏差

对于目前我国小学语文的口语交际训练现状来说，最严重的问题就是理论与实践的不能互相融合，其主要源于教育者思想上对理论认识得不够充足，没有确切的认识到口语交际对于学生的重要性以及带来的作用，还有些语文教师没有接受新的教育理念，仍采用传统的教育方法，在口语交际训练的过程中把阅读、写作以及认知等相关的教学内容弄的混乱，思路不够清晰，这都会导致口语交际在实际教学中受到限制，虽然它存在于语文教学科目中，但实际上还是与实质的内容有一些细微的差距，因此，如果仍旧采用教学内容上的本质进行口语交际训练学生的口语交际能力将很难得到提高与进步，同时也会影响新课程标准的有效实行。

2.口语交际训练存在一定的盲目性

除此之外，利用对语文教材中口语交际训练的实践，我们也可以充分了解到：要想明确教学内容中的思维理念较为困难，而想要把理论与实践相结合更是加大了对小学语文口语交际训练的难度。……