◆贺静静

(山东省邹城市太平镇皇甫小学)

培养学生的朗读能力是我国小学语文教学的重要目标。在教学过程中加强学生朗读能力的培养，利用有效的方法培养学生形成良好的语感，提升学生的朗读能力，使学生成为课本文章的欣赏者，能够感受需要之美。当今时代的小学教育工作者应当积极创新朗读教学的方式方法，激发学生的学习兴趣，积极组织学生进行朗读训练，使的学生的朗读能力可以得到提升。

一、小学语文教学中学生朗读能力培养的问题

(一)朗读学习时间不足

由于受到我国传统教育体制的影响，在小学语文教学的课堂中对学生朗读能力的培养方面存在短板。在过去的教学目标中没有对学生的朗读时间做出规定，但是朗读作为小学教学目标中的重要组成部分，在以后的课堂教学过程中需要分配一部分时间给学生锻炼他们的朗读能力。就目前的情况分析，我国有许多的教师不注重学生朗读能力的培养，但是大量的实践证明，朗读对于学生的课前预习与课后复习有很大的帮助。但是我国的教师在教学过程中没有重视学生朗读能力的培养，阻碍了学生朗读学习意识的建立。

(二)朗读学习内容与主体单一

目前，在我国小学语文教学的过程中，教师往往按照传统的教学方式把朗读当作检查学生对于基础知识学习情况的一种方式，或者是在对一些题目进行讲解的过程中组织学生进行朗读方面的训练。……