◆贾忠楠

(吉林省白城市洮北区文化小学)

小学生作文的启蒙开始在小学低年级或者更早期，形式主要以说话和写话为主。但是很多家长，老师都是从小学三年级开始才关注作文的，忽略了作文能力的早期培养，导致了学生的写作水平良莠不齐。所以说，培养低年级学生说话写话的能力非常重要，这对学生写作能力的培养有着直接的作用，是作文的雏形，应该引起老师和家长们更多的关注。以下是笔者在日常教学中积累的一些行之有效的培养学生说话写话能力的策略，分享给大家。

一、制造语言时机，让学生有说的机会

在日常教学和生活中，我们会发现有些学生语言表达能力很好。语言逻辑性强，这样的学生往往日后的作文能力也很好。他们有一个共同的特点：爱说，愿意表达，喜欢在交流中把事物描述的形象生动。其实，每一个学生都有表达的欲望。只是缺少表达的时机和表达之后的成就感。我们要为更多的学生营造这种自由的语言环境，让所有的学生，都有表达自己想法的机会。

二、在理解课文的过程中进行适当的表达

有些时候，在课堂教学中，可以将表达练习融入到对课文的理解之中。依附语言环境，让说的练习更有指向性。不必进行单独的练习，沿着课程的走向，边理解边表达。比如，在一些课文的课后练习中，会要求学生创编故事。这种创编是根据课文内容进行合理的想象，这种练习既能激发学生表达的兴趣，又给了他们合理的范围，让他们有话可说。……