蓝晓丽

华南师范大学教务处 广东广州 510006

为提高我国少数民族的科学文化素质，国家高度重视培养民族地区人才的工作，高等教育领域协作支援少数民族地区发展的工作也在不断推进和深化。2008年教育部开始实施“支援中西部地区招生协作计划”，由高等教育资源丰富的省份面向高等教育资源缺乏的中西部省份按比例增量招生，当年安排3.5万个本科招生计划。此后，协作计划招生规模不断增加，2017年协作计划安排28.7万(其中本科16.7万)[1]。对于承担少数民族学生培养任务的内地高校而言，培养优秀的少数民族大学生能为民族地区社会经济持续稳定发展提供必要的智力支持，为巩固和发展平等、团结、互助和谐的新型民族关系打下坚实的基础。另外，由于少数民族学生在历史文化、民族习惯、学缘知识、语言能力等方面的特殊性也对内地高校人才培养和学生管理工作提出了新挑战。

1 内地高校少数民族大学生面临的学习发展问题剖析

通过各种选拔方式进入内地高校求学的少数民族学生，面对来之不易的机会，希望通过刻苦学习不断提高和发展自己，因而新入学的学生普遍求知欲强，学习状态总体积极向上，学习热情较高。但是由于来自外部环境的压力和自身知识体系的不完善，少数民族学生在学习的过程中出现了学习效率偏低、学习效果不佳的困境。在内地高校学习的少数民族学生群体，尤其是通过“协作计划”等非普通统考方式入读的学生，较大比例地存在挂科现象，这在一定程度上打击了学生求学的积极性，部分学生出现了畏难情绪和依赖心理。……