泰山医学院化学与制药工程学院 山东泰安 271000

有机化学是临床医学、制药工程、中药学、医学检验等诸多专业面向大一新生开设的化学基础课，是研究生命科学不可缺少的基础，也是衔接后续课程如生物化学、药物化学、药理学等的桥梁，起着承上启下的作用，在医学的基础教学中占有重要的地位。

有机化学内容丰富，涉及知识广，应用性强，与实际生产及科学研究联系紧密。实验教学作为这门课程的重要组成部分，学生通过动手操作与观察验证理论知识，不仅能够加深其对理论知识的理解和掌握，而且也能够培养学生动手能力、分析和解决问题的能力、团结协作能力和创新能力。然而，在有机化学教学中，一直存在着“重理论、轻实践”的现象。随着高等学校教学体系的改革和教学计划的调整，有机化学课程的计划学时数明显减少，实验课时也相应减少。如何在有限的学时内提高教学效果，是高校教育工作者不断探究和追求的目标。我们尝试将PBL教学模式应用到有机化学实验教学中，取得了良好的效果。

1 PBL教学法的特点

PBL(Problem-base Leaning)教学法，也称为“基于问题的学习”教学法，是1969年首先由Barrows教授在McMaster大学医学院试行的一种创新的教学模式，目前已经成为国际上流行的教学方法[1]。他强调以学生为中心，把学生置于特定的问题情境中，通过教师引导，以小组协作的形式解决问题，在此过程中，使学生受到科学方法的训练，形成积极自主的学习方式和思维习惯。……