陈文荣

教学的首要任务——教“怎样思考”。经常听到学生说：“老师讲的我都懂，但自己做就不会了。”什么原因？是老师没有把“让他自己会做”的方法教给他。所以，我们在教学中，首先要解决“老师你是怎么想到的？”然后解决，“怎样让学生也想到？”好的教师 “想给学生听”，“想给学生看”。差的教师做给学生看，或“让好学生做给差学生看”。所以，卢梭说“教大多数学生能想到的方法”。因此，教“怎样思考”，“怎样才能想到”——是课堂教学的首要任务。

一、教学——教学生“学”

教学是通过“学习知识”达到“学会思考”这样一个目的。学怎样提出问题；学怎样寻找解决问题的方法；学怎样建构新概念、新方法；学怎样研究问题的一般方法。所谓的教学生学，就是要通过这样的步骤达到让学生学会思考，让学生知道思维的步骤，从而实现“怎么去学”。

1.运用研究问题的一般方法教学

语文教学过程是一个知识掌握的过程，也是一个思维形成的过程。在教给学生语文基础知识的同时，要教给学生探究问题的方法。探究问题的一般方法，对于语文学科来说，指的就是：一是在阅读中发现或形成问题；二是构建的横向联系或纵向关系；三是从已有知识中寻找解决问题的办法；四是对发现的新问题提出自己的猜想和假设；五是寻求帮助，验证（修正）猜想和假设。

这一探究过程其实质是一个思维形成的过程，学生在进行阅读时可以根据不同的文体内容理清相关知识，从而达到培养思维能力的目的。……