严爱军

议论文写作贵在说理。所谓说理，就是要讲清观点成立的理由。这就需要写作者着重在“为什么”这一层面进行发力，而不是在“怎么办”上打转。在议论文中，何谓“理”，曹林在《时评写作十讲》中写道，论述文中的“理”一般分为理性、道理和伦理。这其中最为重要的便是理性。

文学评论家刘勰对议论说理曾这样概括道：“论如析薪，贵在破理。”事理很明了：劈柴要照着纹路，才能将柴火劈开。其实，这也顺带说明了另一个道理：必须要将薪柴劈开才能见其内核。

写作亦然。在分析某一观点成立之时，必须要将所涉及的子观点、现象、成因等等进行“分”或“剖”，才可能将理解与阐释引向深入。在高考应试文写作中，一类卷和二类卷明确要求，要对核心概念进行“分析”与“比较”。

这种先分类再剖析的思想，对学生审题与写作有很大的启发。下面，笔者结合一道题，谈谈个人在这方面的想法。

“一棵树站久了，总想躺下，像枕木一样。其实，树并不知道，躺着比站着还累”。（某市高三联考题）

这是诗人哑地的一首诗《姿态》。这道题命题意图很明显，希望学生透过比喻性的表达，精准地抓住最后一句：“躺着比站着还累”。很明显，这是一道二元比较题，需要学生深刻地理解生命的两种状态：躺和站，另外，并对此进行比较分析。要想深入分析，寻找到观点的核心，学生可以从以下几方面考虑：

一般而言，学生很难进行抽象地分析，即便进行抽象地分析，也是泛泛而谈流于形式。对此，孙绍振老师建议，在具体语境中进行分析，可以深化分析层次。……