王 进

古诗词在高中语文课本中出现次数较多，且在试卷中也以默写等多种形式出题，有效地教学能帮助学生掌握一定的技巧，有利于其成绩的提高。目前，仍有部分教师存在对古诗词教学策略不足的问题，针对这种情况，教师应结合古诗词体裁特点，不断寻求适合学生的方法开展教学，为学生答疑解难使其成绩得到稳步提升。

一、培养学生朗读和背诵的良好习惯

朗读和背诵过程能刺激学生感官，使其语感得到提升，且默写是语文试卷中必出的题型，让学生背诵能提高其此部分题目的得分率，教师应通过引导过程逐渐使学生具有朗读并背诵古诗词的良好习惯，使其从这些习惯中不断受益。以《离骚》一课为例，首先在课前，教师应布置朗读任务，让学生在课下自行朗读并找出自身发音不准的字词，将其在课本对应位置处予以标记并通过上网查阅资料、询问其他学生等方式解决疑问，通过反复朗读大致了解课文的内容。其次在课堂上，教师应先带领学生读一遍这首诗并在其过程中让学生认真听每个字、每段话以纠正其错误发音，随后再让学生齐读或抽查部分学生单独朗读。最后在课后，教师应布置背诵任务，既可以让学生背诵其中有名的句子如“谣诼谓余以善淫”等，也可以让学生背诵其中一大段或整篇文章，按照学生实际能力为其规划时间，随后采取抽查提问或全班默写的方式进行检查，以起到督促作用。……