柳俊敏

2017年的高考语文考纲是所有学科中变化最大的，最重要的一点是取消了试卷中“实用类文本”和“文学类文本”的“选作”，目的是“适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。”在高考试卷中，有4篇大阅读：现代文、实用类文本、文学类文本、文言文阅读，在时间不变的基础上，可以说又增加了一篇将近2000字的文章。这是高考在有意识地考查学生阅读的情况，涉及到课外阅读，经典阅读，阅读面与阅读品味等。

当代社会，讯息瞬息万变，而高考阅读又要求要求考生捕捉中心句或关键词，高效处理文章信息。那么，怎么引导高中生去增加阅读量和提升阅读速度，在一定程度上促进学生养成读书的习惯，成为高中语文教师应该思考的问题。

一、以《朗读者》为导引，开具书单进行阅读

《朗读者》是中央电视台推出的大型文化类节目。以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用。

曾经在一次课堂上，笔者让同学们看了一期 《选择》。作家麦家为大家朗读的《致信儿子》，其中的舐犊之情，让同学们忍不住泣涕涟涟。麦家儿子的叛逆不是一样发生在自己身上吗？但是面对儿子的青春期问题，麦家选择了耐心陪伴，自己的父母何尝不是如此？耶鲁大学学生秦玥飞，“热爱这种浑然天成的泥泞，泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。……