韩先才

阅读能力是一个人综合素质能力的体现，阅读是终身学习的最基础、也是最主要的方式。当今社会是一个信息化社会，信息化社会是一个学习型社会，阅读的作用就显得格外突出。

因此，就高考而言，阅读能力的考查是语文考查的题中之义，是其他学科考查的重要基础；就人的终身发展而言，阅读是提升综合素质的重要手段和重要途径。新课改下的教学，注重对学生综合素质的培养，要求学生学会自主学习、合作学习和探究性学习，要让学生善于观察生活,对自然、社会和人生有自己的感受和思考，这一切都离不开阅读这个基础能力。高中教学必须大力培养学生的阅读能力，为其终身学习、终身发展奠基。

因此，新课程背景下的学校教育，更有必要充分重视对学生阅读习惯、阅读方式、阅读能力的培养，使学生形成良好的阅读品质。

首先，要教育学生有正确的阅读理念和良好的阅读追求。

就学生个人而言，要把提升个人文化素养和道德素质作为阅读的目的，对读品要有起码的是非判断能力。要通过阅读去吸收知识，积累词语，正确理解阅读文本的含义；通过阅读学会与别人心灵的沟通和交流；通过阅读发展自己的语言，发展个人感受、理解和欣赏评价能力，表达与交流能力，收集和处理信息的能力，思维能力和审美能力。所以阅读不仅不是苦差事，反而是令人愉悦的事。周国平认为 “读者是一个美好的身份”，他说：“在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的，而读书就是享用这些成果并把他们据为己有的过程。……