目录
中语视点
名师研究
阅读教学
- 文学作品教学内容框架的审视与建构
- 问题导引 模块分割合理组合
——以《琵琶行》教学为例 - 基于语文核心素养的小说教学
——以《断魂枪》课堂实践为例 - 从“画地为牢”走向“阅读+”
- 阅读意会需这般“等待”
- 例谈阅读教学中的细节开掘
- 用理性思考探究文本的情感意蕴
- 语文自读课文教学策略初探
- 谈语用型比较阅读教学微课
- 寻“人·情”之味 探“悲·喜”之境
——《项脊轩志》阅读教学思考 - 《项脊轩志》两个教学角度的比较
- 选准语文教学的切入点
- 浅谈古诗词鉴赏中的语感教学
- 论文本解读在散文教学中的运用
- 个性化阅读教学策略
- 阅读教学中的对话策略
- 论朗读教学的基本方法
- 试论初中阅读教学的方法
- 高中语文课外阅读的指导策略
- “装在套子里”的小说教学
- 怎样让课外阅读更有实效
- 浅析高中语文阅读现状及应对策略
- 浅议初中阅读教学的困惑与应对策略
- 初高中文言文教学衔接论析
- 论名著阅读的情感引导
- 高中古诗词教学现状与对策
- 诗歌鉴赏的教学方法论析
写作教学
文本解读
语言学习
教改实验
- “问题教学法”在语文教学中的运用
- 主题教学在语文教学中的运用
- 浅谈阅读教学“四步一测”教学模式的建构
- 任务驱动型作文写作模式初探
- 如何营造良好的课堂氛围
- 趣味互动在语文教学中的运用研究
- 论小组合作学习的有效实施
- 小组合作学习的运用实践
- 落实学科核心素养构建语文文化课堂
- 核心素养视阈下的语文学习评价摭谈
- 试论核心素养视阈下的语文教学
- 评点教学法在古诗词教学中的应用
- 文言文教学方法探析
- 古典诗词教学的有效性策略
- 如何提升语文教学活动的有效性
- 如何提升语文教学的有效性
- 浅谈如何提高语文教学效率
- 提高阅读教学有效性的方法
- 语文教学改革的探索与实践
- 浅谈语文立体课堂场域的建立
- 语文教学如何克服肤浅走向深入
- 借助翻转课堂提升语文教学魅力
- 如何提高初中语文教学质量
- 口语交际教学的实践探索
- 让语文课堂奏响幸福的乐章
- 让语文课堂动起来
- 论微课在语文教学中的应用
- 浅议iPad教学模式下的汉字书写
- 小学语文“智趣课堂”之我见
——以《三月桃花水》的教学为例
测试研究
语文立交
- 例谈语文高效课堂构建与教师教学境界的提升
- 向孔子学习教学语言
——《论语》选读有感 - 倾听学生的声音
- 倾听也是一种素养
- 回归整本书阅读
- 语文核心素养的培育路径
- 浅析核心素养视域下的语文教学
- 理科生形象思维的培养策略
- 论阅读能力对学生综合素质培养的作用
- 论语文教学中的学情分析
- 论语文教学中的生命教育
- 语文原来如此美丽
- 浅议文学教育在语文教学中的渗透
- 在文学阅读中提升学生的审美能力
- 赏古代春节诗词 品传统文化魅力
- 在语文教学中渗透传统文化
- 在语文教学中渗透传统文化的方法
- 试论古文学习的意义
- 《红楼梦》中的贵族教育对现代语文教学的启示
- 论教师的主体性与语文校本课程开发
- 饮水思”书”聊语文
- 以思维能力培养促进素质教育与应试教育的融合
- 论微课在初中语文教学中的应用
- 多媒体应用的优越性与局限性
- 微课在中职语文教学中的实际运用
教学微镜头