☉江苏省徐州市贾汪区英才中学徐倩

对初中生而言，计算能力是必须具备的一项基础性能力，同时是影响其整体数学学习效果的一项关键性能力.初中学生的计算能力，是决定其数学知识学习能力的关键因素，同时是影响最终考试成绩、生活实践操作能力的重要因素.目前，很多学生的计算能力都不够强，究其原因，在于：学生对电子计算器等产品的依赖性较强，不喜欢用笔或用脑计算，长此以往，导致计算能力得不到有效锻炼，影响到最终的学习效果.而计算能力较弱的学生，在计算数学题时，往往容易出现基础性的计算失误现象.鉴于此，在教学实践活动中，教师应该围绕学生的计算失误点展开详细的分析，寻找问题的形成原因，基于此制定出符合学生现实需求的教学策略，实现对学生计算能力培养的目标，促使学生学好数学这门课程，强化学习能力.

一、注重知识梳理，引导类比迁移

新课标强调：在教学活动中，教师需要明确对学生的计算能力的培养目标和方向，从细节处入手，由易到难，引导学生逐步加强训练，促使学生能够在新知识和旧知识点之间建立起密切的联系，促进知识结构体系的不断完善.

例如，在教学活动中，教师可以遵循由简到难的原则，从有理数到整式，从一元一次方程到一元二次方程……引导学生梳理知识点.数与式之间的逻辑性较强，教师需要引导学生把握知识点之间的联系，掌握类比与迁