☉江苏省南通市通州区平潮实验初中刘惠云

化归是数学的重要思想，其本质就是一种转化思维，将陌生场景转化为人们熟悉的场景，进而实现由难到易、删繁就简的效果.在初中数学中，化归思想最常见的用法主要体现在多元方程转化为一元方程、高次方程转化为低次方程、代数问题和几何问题的相互转化、实际问题向数学问题转化等.由此可见，化归思想在初中阶段有着非常广泛的应用.为此，教师在初中数学课堂上要注重化归思想的教学，并且让学生能够运用化归思想处理问题.

一、结合学科特点及学情特点实施化归思想教学

新修订的课程标准将学生数学核心素养的发展纳入了培养体系，虽然核心素养并没有对应某项具体的技能和方法，但是其中数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象等方面的能力都和化归思想有关联，因此在初中数学教学中，有针对性地实施化归思想的教学是课程标准的基本要求.

很多教师在教学中有这样的认识：化归思想是一种隐性知识，这些内容不能通过教师的口头说教来组织，应该让学生在自主探索中实现感悟和积累经验，这其实不需要教师专门的指导，只要多给学生安排一些习题，多做做就有感觉了.笔者认为上面的观点只对了前一半.的确，作为一种隐性知识，如果仅靠教师的口头说教，是没有任何意义的，不但浪费时间，甚至可能导致学生产生一种逆反的心理和……