☆ 赵淑芳

（广州大学教育学院，广东广州 510006）

一、问题的提出

近几年，MOOC课程已经受到越来越多学习者的欢迎，满足了学习者的个性化学习需求。学习者可以从MOOC课程的视频资源、文本资源、讨论题、测验等模块获取知识。经相关研究调查，视频资源是学习者最喜欢的知识呈现方式，主要表现在它将课程知识的重难点以短小的视频形式进行可视化呈现，使得学习者能在有限的时间内获取课程信息，掌握学习内容；其次视频资源的交互性使得学生能够任意拖动播放，满足学生的不同需求，部分视频资源还设计了练习题和测验题，随时检测学习者的学习状态和学习质量[1]。因此，MOOC视频资源的开发在整个MOOC课程中显得尤为重要。从近几年MOOC视频资源的开发情况来看，许多MOOC课程团队在视频资源开发过程中仍遇到一些问题，阻碍着MOOC视频资源的开发。

（一）原有视频资源利用率低

MOOC视频资源在开发过程中，常常会出现视频资源堆积，可用视频不多的现象。造成这种现象的原因具体表现在以下三种：视频剪辑混乱，内容表达不完整；原视频难以表达MOOC知识点；视频中教师不注重个人形象、普通话不标准等细节问题。

部分视频资源由于在前期的剪辑较为混乱，使得内容表达不够完整。内容的不完整体现在画面重点不突出、无关人物入画、画面内容不连接等；单个的MOOC视频是围绕MOOC知识点进行设计开发的，当开发出来的视频与MOOC知识点所要表达的中心思想有所出入时，MOOC视频内容与课程知识点脱节，视频质量无法达到课程要求；……