何秀英

有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师。这句话是有道理的。我从事班主任的工作也有19个年头了，经验这种东西都是经过后天总结出来的，在这些年的班主任实践中，我全面了解和研究学生，营造优良班风为基础，以组建优良的班集体为核心，以协调各方面的教育力量为保证，通过优化班级管理不断改进教学方法，取得了较好的教育效果。以下就以我做班主任的多年经验，谈谈我对班级管理的几点看法。

一、教师以身作则给学生树立榜样

“身教重于言教”。学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一致。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到。为了让学生讲文明讲礼貌，我每天早上早早的来到教室门口，看到同学进教室，我先主动跟学生问好，孩子们也主动跟我问好，就这样我坚持了一个星期，渐渐的孩子们都养成了讲文明讲礼貌的好习惯，现在还经常听到其他老师跟我说，我们班的同学很有礼貌，每次见到他都主动问好；为了教育他们热爱劳动，每天做好值日工作，我每天早上和学生一块打扫公共区的卫生和教室清洁卫生。自己的一言一行已经成了一种无声的教育。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。

二、要科学管理班集体，善于营造优良的班风

（一）良好的学习习惯的形成，从抓常规开始？英国的哲人查尔斯曾经说过：“播下一种思想收获一种行为，播下一种行为收获一种习惯，播下一种习惯收获一种性格，播下一种性格收获一种命运。……