赵立刚 彭凡

在教育改革的不断推动下，我国高职教育获得了长足的进步与发展。师徒制成为一种新的教学模式，在高职类院校逐渐展开，师徒制不仅能够提高学生的实践动手能力，更为学生综合素质的提高提供了有力保障。本文将结合江西陶瓷工艺美术职业技术学院雕刻专业开设师徒制班的实践体会，对高职雕刻专业师徒制实训模式进行分析探讨，旨在不断创新教学模式，促进我国高职艺术教育的发展，为我国专业人才培养提供强有力的教育支持。

雕刻专业是我国高职艺术类教育的重要专业范畴，雕刻专业的专业课兼具专业性和技术性，是极具实践性的课程。江西陶瓷工艺美术职业技术学院雕刻艺术设计专业于2017、2018年度分别举办了两期短期师徒制实训班，每次实训班时间并不是很长，主要抓住专业内几项主要技能进行重点培训，并反复练习，取得了较好的教学成效。透过这种教学模式，笔者发现，师徒制实训模式能够更好地培养学生的实践动手能力，师徒制教学模式使得教学双方不再仅仅是师生关系，同时也是师徒关系，这种方式能够更好地督促学生学习，除了在课堂，课下及生活中师傅也能随时指导徒弟，让学生获得知识和提高技能，更能促进学生良好品德和优秀文化素质的养成。

一、高职雕刻专业师徒制实训模式的重要意义

师徒制是改革开放之初国营工厂的一种人才培养方式，每名新人都配备一名老员工作为师父，新人跟着师父学习技能和知识，师父不仅从工作更从生活中关心和照顾徒弟。……