秦宇分

在小学语文教学中，写作兴趣的激发与培养是整个教学活动从学到用的重要一环，不可或缺。但往往小学生在心理上对写作会产生畏难情绪，这就要求小学语文教师采取引导阅读、记录生活、鼓励仿写、开展征文活动等手段，不断激发小学生的写作兴趣，学以致用，为语文学习打下基础。

一、小学生写作兴趣特征

在实践教学中发现，小学生在写作方面大多呈现出以下特征。首先，小学生对待写作往往会有排斥畏惧心理。写作需要一定的文学积累、经验积累以及一定的观察与表达能力，而对于小学生来说，这些正是他们需要锻炼和提高的。小学生在面对一些作文题目时，往往由于知识、情感的欠缺，无从下笔，不知道如何表述与表达。因此，写作对于小学生来说具有一定难度，变成了一件“苦差事”，久而久之，便会导致小学生的排斥和畏惧心理。

表达能力不够，也是小学生在写作方面呈现的特征之一。从当前小学生在学校的实际情况来看，由于入学时年龄较小，生活阅历有限，学生没有办法把自己的所思所想通过语言完整地表达出来。从语文教学的规律来看，小学生只有到三年级时才需要进行必需的写作训练。结合学生的现实情况，人们就会发现，学生在写作训练中常常会出现“想法”和“写作”不能同步的情况。小学生在写作时，往往会出现语句不通顺、表达意思不完整或者表述不清的特征。追其缘由，乃表达能力的制约。……