柯希国

社会主义核心价值观是中国社会主义核心价值体系的内核，是我国意识形态的一种主流意识，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。中职生是就业群体的重要组成部分，社会主义核心价值观的培养必定要受到重视，中职学校要主动承担起培育学生社会主义核心价值观的重任。本文就中职班主任和语文教师如何协同进行社会主义核心价值观教育展开研究。

语文学科是学校的基础学科，其中蕴含着极其丰富的情感价值、道德观念等德育因素。语文教师不仅承担着学科教育作用，还和班主任一样起到“育人”的作用。班主任和语文教师能够潜移默化地引导、教育学生树立正确的人生观、价值观，促进学生的发展，培养学生优秀的品格，二者协同工作，实现落实社会主义核心价值观教育的最终目的。

学校德育是指教师有目的地培养学生品德的活动，中职学校德育主要内容是对学生实施思想、政治、道德以及心理健康等的教育。中职语文课程强调以学生为中心，提高学生的语文素养，要求以职业应用力为导向，培养学生的语文能力。中职班主任将德育融入语文教学，既更新了德育教育方式和载体，便于学生接受，又节约了专门进行德育教育的时间。

一、中职院校情况分析

（一）学生情况

中职学生普遍是由中考成绩较为不理想的学生群体组成，加之中职年龄段的受教育者正处于青春期，受到学生逆反心理、不服管教等诸多因素的影响，学生对社会主义核心价值观知之甚少，并很难产生认同感，施教者也难以以传统的方式对学生进行社会主义核心价值观教育，及时进行强制思想教育，获得的效果也是非常微小的。学生的整体情况决定了在进行社会主义核心价值观教育时，施教者应起到非常重要的把控、导向作用。

笔者在讲授《应用文写作》中“单据”的知识时，采用4个角落教学策略，给每个学生编号，让每个组的1号和2号聚在一起，形成“专家组”，通过书本、网络等资料学习“借条”相关知识，让3号和4号聚在一起学习“收条”相关知识，让所有5号学习“领条”知识，剩下的6号学习“欠条”知识。每个“专家”在专家组学到相关知识后，回自己的原始小组依次分享自己在“专家组”学到的内容。在这个过程中，学生作为“专家组”成员，要一起获取知识，锻炼了学生的自主学习能力。学生回到原始小组后，要给小组成员分享学到的知识，锻炼了学生的口头表达能力和逻辑思维能力，同时也增强了学生学习的自信心。

（二）师资情况

中职院校的教师成分复杂，绝大多数中职施教者对社会主义核心价值观的了解并不深入，甚至有些是非常片面或是一无所知的。他们仅仅具有扎实的专业基础，在思想道德方面，仅停留在浅显易懂的理论知识上，对社会主义核心价值观并没有深刻的见地。班主任作为班级的管理者，认识不足、不够重视等因素造成社会主义核心价值观落实不到每位学子身上，这是中职院校开展社会主义核心价值观教育的一大弊病。

（三）院校情况

中职院校同样是推动社会主义核心价值观教育的一个重要环节。国家实施的社会主义核心价值观教育文件中职院校落实不到位，教育行政部门以及学校领导层面不够重视，文件精神和要义自身并未研读通透就推诿传达到相关老师，院校践行程度不高、参与意识不强，核心价值观教育收效甚微，难以达到其效果。

二、中职生培养社会主义核心价值观的重要性

中职生处于社会价值观的形成阶段，他们受到教育的主要途径还是来源于学院教育，但因为固有观念的影响，许多中职院校认为学生就读中职仅是为了学习一门技术，将来走向社会可以凭此手艺糊口，因而松懈了精神教育，导致社会主义核心教育渗透力弱，学生感知较差。当前，我国中职生占有较大比例，他们是社会主义建设的主力軍，他们的素质直接影响社会主义建设水平的高低，中职生早晚要投身于社会主义建设，因此中职教育必须开展社会主义核心价值教育。

三、中职班主任和语文教师如何协同进行社会主义核心价值观教育

教育是施教者和受教者的双向活动，中职班主任和语文教师应该坚持学习理论知识，树立正确的价值观念、思想作风，在教学之余更要培养高尚的品德情操，比如积极参加相关培训，教育者在一定时间内同样也有受教者的身份。时代的日新月异要求教师掌握新观念，合理运用到教学中，激发学生的学习兴趣，将社会主义核心价值观教育潜移默化地浸润到每位学子心中。

对于语文教师而言，应充分发挥学科魅力进行社会主义核心价值教育，在语文教育课堂上可以利用“互联网+”等新媒体技术，应用影音资料辅助课堂。语文教学不应止步于学生对于文章的初步理解和掌握，更应该在此基础上学会古今融会贯通，赋予爱国精神时代意义，将其更好地传承下去。

对于班主任而言，“育人”是工作的关键也是重点。班主任与学生朝夕相处，是最了解学生思想动态的教育者，学生作为思想德育的直接对象，班主任应不拘泥于传统的班会形式，开展形式多样的教育活动，调动学生学习的积极性，如开展社会活动、志愿服务活动、学雷锋活动等，利用社会现实提高学生对社会主义核心价值观的体会和认识，切忌敷衍了事的假大空言语教育。

四、结语

社会主义核心价值观是国家意识形态领域的主流价值，是马克思主义中国化的深层探索。随着中国社会主义市场经济的快速发展，对外开放步伐也在加快，人们的文化交流活动频繁，思想观念受到影响。要让社会主义核心价值观在中职学生的生活学习中落地生根，中职学校需深刻把握社会主义核心价值观融入的必要性及可行性，同时结合社会主义核心价值观融入中职德育的现状，使中职学生的学习生活受到耳濡目染的浸润，促使社会主义核心价值观在精神文明世界生根发芽。