张子琦

随着我国经济、社会地位的不断提高，我国新课程标准对高职中文课程教学能力提出了更详细且更严格的要求。由于传统教育观念的深刻影响，高职教师专业课程的设置存在诸多问题和缺陷。因此，本文在认真分析高职中文课程体系发展历史的基础上，借鉴多所高等师范院校的成功经验，提出了高职中文课程体系改革的策略。此外，对高职中文课程教学方法的改革进行了分析。

目前，中文课程是我国教师专业的必修课，扮演着重要的教学角色。通过中文课程教学，学生可以学习中文课程的基本知识，掌握中文的基本概念和基本理论，学会运用一些基本的技能和方法，进一步培养理解中文知识并运用中文思想的能力。

一、高职中文课程教学的需求

（一）要突出“师范性”课程改革

要形成新的教学理念，必须明确新的社会观、学习观、综合观和学生观，突出高师语文教育课程结构的性质。首先，教师要加强教学观念的学习，为学生今后的教学生涯提供理论依据和指导。深入研究中文课程理论，有助于提高学生对语文课程的认识，培养他们对语文学科精神的理解。其次，教师应该多做一些实践，主要是为学生提供国内外的教学机会，使学生及时了解世界的教育方向和动态，不断更新全局性观点和世界观。

（二）中文课程要提升到新高度

现如今，社会掀起了“国语热”的浪潮。中文的学习在我国就显得尤为重要，特别是中文系毕业生的水平直接影响到中文系教师队伍的建设。……