严文娟

摘要：初中作文教学中存在着生活化写作情境缺乏、学生缺乏写作兴趣、学生联想与观察能力差、对写作素材的迁移能力差等困境，对这些困境进行分析并提出策略有益于帮助教师提高自身的教学水平。

关键词：初中作文；语文；写作

写作是语文教学中的一项重要教学内容，通过用文字对现实中或抽象意义上的事物进行描述与表达，抒发作者一定的情感，是观察世界、感知世界、反映世界的一种重要手段。对初中作文教学的困境进行分析与探讨，进而针对实际情况提出相应的解决策略，有益于帮助一线语文教师们理论联系实际，解决初中生写作教学中的一些困难，更好地提高语文教师的写作教学水平。

一、初中作文教学的困境分析

1.生活化写作情境缺乏

写作通过用文字描述生活中各种事物，进而表达作者一定的思想感情或人生态度。可以说，作文来源于生活，并且应当返还到生活中去。然而在现实中，初中作文教学中的生活化写作情境处于比较缺乏的境地。学生在写作过程中往往无病呻吟，抑或是站在一个很高的角度去抒发旁人无法理解的问题，写作呈现一种抽象化趋势，无法有效地还原和表达我们的现实生活，生活化写作情境缺乏。

2.初中生写作兴趣缺乏

语文作为我们本国的重要学科，可以说在学生整个知识学科的学习中占据着及其重要的地位，说是第一学科也不为过。然而如今在当下的初中语文教学中，学生的学习兴趣往往不大，相较于其他学科来讲，语文常常是学生较容易忽视的学科。……