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基于互动仪式链下的校园暴力归因研究

2018-02-06沈志宏

政法学刊 2018年4期
关键词:仪式青少年校园

沈志宏

(安徽省公安厅 警察训练总队,安徽 合肥 230088)

校园暴力是社会中常见的一种暴力形式,一般泛指发生在校园内外的,针对在校学生实施的、造成一定的身体伤害、财产损害或者精神伤害后果的各种形式的暴力行为,既包含了发生在校园内的暴力事件,也包括了发生在校园外但与学校有着直接关系的暴力行为。[1]校园暴力往往是青少年犯罪的导火索和不稳定隐患。据俄罗斯犯罪学家研究发现,西伯利亚地区大约70-80%的重大案件是由犯罪团伙制造的。在这些团伙中,许多最初来源于非正式的校园结伙。中国青少年犯罪研究会统计资料表明,国内青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70%以上,其中14岁至18岁的未成年人犯罪占青少年犯罪总数的70%以上,大多由校园暴力引发或由此滋生出的不良因子。当前发生在中学生之间的搜身、拦截、殴打、辱骂、强行索取财物、人身伤害等现象屡屡发生,一些中学竟有10%左右的学生受到不同程度的侵害。[2]因此,校园暴力作为一个世界性问题,我国的现状也不容乐观。特别是近年来,频发的校园暴力事件通过网络视频等新媒体手段席卷而来,更加直观残忍地暴露于公众视野,多次引起社会各界的极度关注。李克强总理2016年专门批示:“校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发,不仅伤害未成年人身心健康,也冲击社会道德底线”。深层次剖析校园暴力现象的归因,以期建立中学的治安防控体系,对有效防范和控制校园暴力具有较强的现实意义。……

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