袁振东+杜卫民

摘要：在17～18世纪，科学家在研究中发现金刚石和石墨都是碳的单质，于是人类有了人造金刚石之梦。由于20世纪前相关科学理论的发展尚不成熟，早期寻梦者只能在迷茫中摸索。20世纪初热力学和动力学的发展以及高温高压装置的发明，使科学家最终成功合成金刚石。在化学教育中，让学生了解人造金刚石的历史，感受科学研究的复杂、曲折与艰辛；了解科学家的研究方法，提高科学素养；了解我国人造金刚石的发展史，增强民族自信心。

关键词：人造金刚石；化学史；教育价值；科学素养

文章编号：1005–6629（2017）12–0088–05 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

金刚石是现代生产生活中的重要材料，其相关知识是中学化学教学中的重要内容。由于天然金刚石不能满足需要，科学家便研究开发人造金刚石。人造金刚石的研究过程曲折且漫长，其中有成功也有遗憾。人造金刚石的发展史具有重要的教育价值。学生在学习相关知识的同时，须体会科学家在研究过程中的成功与失败，从而提高科学素养。另外，学生应该了解我国人造金刚石的发展史。

现行化学教科书中已经出现介绍人造金刚石的栏目，如2012年人教版义务教育教科书《化学》第六单元在栏目“化学·技术·社会”中介绍了“人造金刚石和金刚石薄膜”[1]。该栏目着重介绍了20世纪80年代以来金刚石薄膜的技术开发和利用，但对人造金刚石发展史的介绍较为模糊，没有确切时间和具体人物，也没有我国相关情况的介绍。……