焦丹妮+何伟��

摘要：通过对民族地区4节小学数学课堂视频进行研究，得出民族地区小学数学教学中多媒体运用误区有：民族地区小学低段教师缺乏独立制作课件的能力，多使用网上直接下载的课件，课件中的例题没有经過筛选，距离学生生活较远，对课件内容熟悉程度不够，过分依赖课件，教师课件也体现出教师对于教学目标理解不够深刻。并提出关于民族地区小学数学课堂中多媒体使用的建议：增加多媒体教学培训，提高民族地区小学数学教师制作和应用课件的能力，增加贴近少数民族地区学生生活的例题。

关键词：多媒体；民族地区；小学数学课堂

多媒体数学教学系统，影响着传统数学教学的方式、方法，使当代数学教学产生了重大的转变。民族教育是我国教育事业的重要组成部分，虽然民族地区教育信息化软硬件建设取得了一定成效，但总体水平较低。本研究对数学课堂中运用多媒体的相关文献进行了梳理，并对民族地区小学数学4节课堂视频进行分析，根据分析结果，找出民族地区小学数学课堂中多媒体使用存在的问题，结合我国民族地区教学的特点，提出关于民族地区小学数学课堂中多媒体使用的建议。

一、 研究对象

研究调研中录制的4节课堂视频。

3

4

简易方程

五年级（上）

新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市

Z小学

内蒙古锡林郭勒盟阿巴嘎旗

A小学

二、 研究内容

本研究旨在得出民族地……