福建省永安市小陶镇永安二中 赖承文

著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，在基于兴趣的前提下，人会以一种主观的动态心理去探索知识，而并非是等待他人的灌输。在培养中学生英语阅读能力的过程中，教师也应当明晓这一道理，善于利用恰当的导入、设疑、启发等方法，让初中生形成自主、合作、探究的英语阅读氛围，从而助力其英语整体学习质量的提升。

一、导致中学生英语阅读兴趣缺失的原因分析

1.是教师教学思想的影响。虽然新课程改革的脚步已经向前推进了一大步，并且大部分教师已经实现了教学思想的转变，注重学生学习兴趣的引导和激发。但是教学改革之风再强，也很难浸润到每一位教师的心中，而那些思想未能转变的教师，便依然保持着机械式教学方式，大量的阅读练习，针对性又差，导致学生对英语整体学习产生了抵触的心理。

2.便是基于英语文本本身具有的抽象性、复杂性而导致的学生学习困难化。众所周知，英语本身便是一门外来的文化，并且英语字母虽小，但是经过不断的组合排列形成的语句，具有高度的抽象性和理解的复杂性，这些都为学生理解英语文本增添了不小的障碍。

3.是学生家庭方面。家长望子成龙的心固然可以理解，但是在学生经过了一周的英语学习后，部分家长还是选择了给学生报英语辅导班。这种缺少合理调控、休息的教学方式使中学生逐渐开始了厌弃英语学习。……