甘肃省兰州市第八中学 徐文鸿

任何一个学科，重要的不是静态的知识本身，而是建立知其然，知其所以然，最后到知未然。最重要的便是产生领悟力、洞察力。因此拥有领悟力、洞察力而知问题的关键所在，所以才能进行知识的拓展或延伸。

知识图谱是一种图表或示意图（比如概念图、表格、树形图或思维导图），它将各相关知识的层次关系或相关知识点的关系用线段、箭图、关键字词、数字、括号、方框、几何图形、图案或其他符号相连接，形成系统集中、准确完整、简明清晰的表达形式，也是一种知识网络图。它既是一种创造、交流、学习、评价的工具，亦是一种技能、策略。知识图谱作为一种方法、工具或学问，绝不是用几个数据或图表，就可以称为成功的运用的。和所有的学科知识一样，都需要长期的艰苦的努力和不断的探索与实验，在充分理解知识点或知识点之间关系的基础上，才有可能对学习与探索有所帮助。

在日常教学活动中，很多教师都发现这样的几个典型问题：有的学生对数学概念、公式、定理等的认知理解是非常缓慢的；有的学生对数学知识点的认知是非常零散与孤立的；有的学生对数学知识的遗忘速度却是非常快的等等。为了解决这些问题，我尝试与学生一起画知识图谱，来解决教学与学习过程中出现的上述问题。

知识图谱在教学或学习中如何应用或有什么作用？可以从以下几个方面去理解与思考。

一、加强学生对已有知识及时复习

每一个新的公式、定理或概念，都是已有知识的延伸或拓展，因此为了熟练掌握新的知识概念，就必须及时地复习和强化已有知识的记忆。……