福建省晋江市第五实验小学 杨美红

在传统小学语文作文教学中，学生往往对写作兴趣都不大，可以说是毫无激情，甚至达到了厌恶、恐惧的程度。为了能够应付完成写作任务，他们胡乱编造与敷衍了事，所写的内容与文章中心关系不大，前言不搭后语。还有的学生写作时所用的词藻过于华丽，让人感觉文章过于浮夸、造作，给人以不真实、不生动的感觉。

一、开展充满个性化的小学语文作文训练

教师在对学生进行小学语文作文指导过程中，需要将作文教学内容向不同的领域伸展，不能仅仅局限于课堂，应试着将身边发生的热点事件、国家大事等方面的新闻涉及其中，还可以向不同学科进行探索、深挖。教师在平时的教学过程中，一定要对学生有足够的重视程度，抓住不同学生身上的闪光点，并要善于利用他们身上的特点来开展教学、搭配教学，这样学生的个性特点才能够得以发扬光大。

首先，教师可以试着采取口头作文教学方式，每个班上总有那么一些学生的口才较好，语言表达能力较强。每次课堂上或者是课下进行学科问题讨论的时候，他们总是能够条理清晰、举止优雅地表达出自我想法。教师一定要善于观察哪一类学生善于用语言表达情感，就可以针对学生爱说、爱讨论这一性格特点，合理安排开展一系列语言表达作文课。在课堂开始的时候，教师安排几个学生上讲台表明自我观点，针对作文题目大胆假设、理性思考、自信口述。……