吉林大学生命科学学院 吉林长春 130012

微生物学是生命科学领域中一门重要的基础学科，也是现代高新生物技术的理论与技术基础。广泛应用于工业发酵、医学卫生和生物工程等诸多领域。细胞学、免疫学、分子生物学、食品学等都是在微生物学基础上进行实验探索研究，其实验性和应用性较强。微生物学实验是学习微生物学的重要组成部分。传统的微生物学实验课程以验证性实验居多，实验内容陈旧，实验缺乏连续性[1]。学生不易学习掌握，影响学生对微生物学的兴趣，甚至影响其他学科的学习兴趣。通过对实验教学方法的改革与实践，逐步摸索出一套点线面结合的实验教学方法。以综合性大实验为线索将各个知识点串联，通过课前预习、基本技术培训、实验习惯考核等多个环节，培养学生良好的实验习惯、科研素养。以设计实验为蓝本，结合各级创新大赛，扩大学生微生物学知识面，全面提升学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好、自主学习能力和创新意识。

1 由点及面—培养学生自主学习

在传统的实验教学模式中，往往都是教师做好预实验，准备好实验材料，学生按照教师实验前的讲解、示教而进行重复性的实验操作，得出可以预知的实验结果，完成实验报告。在这种教学模式下，学生始终处于被动，不能主动地去动脑思考问题、分析问题以及解决问题，忽视了学生的积极参加作用，达不到培养学生自主学习的目的[2]。

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