孙淑娟 高洁

摘 要：文章分析了学业水平考试考生以及政策要求的特点，针对其特点对学业水平考试座位编排系统的设计思想和实现中的关键技术措施进行了详细的介绍。

关键词：座位编排;数据加密;网络编程;数据库

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）11B-0127-02

座位编排是实现考试的一个重要环节，各种类型的考试，座位编排的要求不同。本文就学业水平考试的特点，将其座位编排的设计与实现做一下详尽的阐述。

一、系统设计

（一）学业水平考生特点

在学业水平考试中，既有高二年级考生，也有高三年级考生，年级不同，允许选的课程不同。蒙语授课考生需要考蒙语代替汉语文，朝鲜语授课的考生需要考朝鲜文代替汉语文。其他科目根据其选择的授课语种，将非汉语的所选课程的试卷翻译成相应语言的试卷，发给对应考生作答。对于某些科目，上一次没有通过的考生，需要在开考该科目时再次选择相应科目，进行补考。根据以上说明，可以看出，一次学业水平考试开考的科目，每一科目选择的考生人数不同（ 包括应考的和补考的）。

参加学业水平考试的考生的另一个特点是，考生均是在校学生，是以就读中学为单位进行报名的。

（二）学业水平考试座位编排系统设计思想

座位编排是实现考试的重要环节。首先需要考虑地域因素。按照政策要求，哪部分地域（学业水平地域要求为就读中学）的考生可以混编，哪些地域的考生不能混编。……