张菁+王立+黄惠

摘 要：教学评价是了解学生学习情况，以及教师教学情况的途径和手段。高职体育教学中，教师应该仅仅依托教学评价，灵活调整教学内容、选择教学方法，以此提高课堂教学的有效性。随着高职教育的发展，高职体育教学评价也需要与时俱进、锐意创新。本文就以高职体育教学评价的现状与发展趋势进行几点具体分析。

关键词：高职体育教学评价；现状；发展

一、 引言

高职教育的最主要目的，就是为了能够培养与社会发展相适应的人才，这些人才除了具备丰富的专业知识，还应该具备健康的身体，以及高尚的道德品质。而体育教育评价，就是实现以上教学目标的桥梁，通过合理的教学评价，能够为教师提供可靠的教学依据，是教师的教学更加完善、更加科学。但是从现阶段我国高职体育教学评价的现状来看，其中评价内容不全面、评价目的不明确等问题还普遍存在，这大大制约了高职体育教育的发展。高职体育教学想要发展得更加完善，也确实离不开评价，需要对评价的结果给出相应的建议以便其改进。

二、 体育教学评价现状

1. 评价内容不全面

现今高职体育教学中还都是以时间、距离为主要的评价因素，对于学生的兴趣爱好以及身体状态和运动习惯等方面都缺乏关注，所以在对学生评价时多考虑学生的运动技能和优势作为评价内容，将体育道德和意识以及学生的兴趣等情感性的因素忽略。在对学生的体育成绩进行评价时，只会关注一些固定的标准，并没有将学生的个性体育发展进行考虑，使得学生只能够靠速度和技能取得良好的体育成绩，这种考核的方式与体育教学的目标是相悖的。

2. 评价目的存在偏差

在高职学校体育教学中设计教学评价的主要目的是为了了解当前体育教学的情况，通过对学生的体育水平进行考核，能够知道体育教学中存在的问题，进而对体育教学水平进行确定。在了解学生在体育学习中存在的问题之后，可以对体育教学的内容和方法进行相应的调整，进而使得体育教学的效果能够有所改善，体育教学的质量能够被提高，学生能够成为全面发展的人才。但是教学评价在体育教学中的存在，并没有实际发挥出其预期的作用，在实际的评价过程中，都只是为了做教学评价而进行教学评价，使得教学评价最终并没有实际的意义。教师在对待教学评价时，不能够从教育学等多个角度进行综合评价，最终使得教学评价只是一个表面化的功夫，并没有实际的发挥作用。

3. 评价标准的不科学

在高职学校中体育的教学评价中存在这样一个现象，就是总结性的评价内容比较多，而且也类型也比较单一，在评价标准的设计中也只有几个简单的条件，比如时间和距离等。这种评价标准的单一会使得整个评价没有多大的存在意义，也不具有一定的反馈作用。对学生来讲，不能够起到一定的激励作用，对教师来讲，不能够找到体育教学中存在的问题，使得教师不能够利用教学评价进行相应的教学内容的改进。这种不科学的评价方式，忽略学生的差异性，使得评价不能够被学生和教师高度重视。在整个评价过程中没有体现出学生的自我评价以及学生之间的相互评价，使得学生没有实际参与到评价过程中，对学生的未来发展和对体育活动的积极性产生一定的负面影响。

三、 体育教学发展趋势

1. 正确定位体育教育理念

作为高校体育教育中不可缺少的一部分，高职体育必须要实现理论与实践的统一，同时还必须要保障体育训练的适用性与有效性，做好要做到与社会体育紧密相连。高职体育作为高校体育教育的重要一环，不仅需要强调理论与实践的合理统一，更要强调训练的有效性和适用性，争取做到与社会体育能够紧密联系在一起。未来高职体育要将教学的重点放在增强学生体质，培养学生的意志力和提升学生的心理素质，提高学生分析问题和解决问题的能力二者有机统一。努力采用新颖的教学方法和训练手段，致力于将学生培养成身心健康、勇于竞争并且不断进取的新时代接班人。

2. 树立正确的教育评价观

以具体教学评价为基础，重点分析体育教学评价的有效性，在此过程中应该建立全新的评价策略，重点分析其必要性，可以说价值观是方法论的基础，树立有效的评价观念，可以以学生为本，积极促进各教学策略的协调发展，通过评价方法的有效认识，做到因材施教，这样才能充分发挥积极性，提高评价的正确引导作用，评价过程中不能抽象，要具体，学生对于体育知识的掌握要更加具体，也要有运动技能的考评，这样才能保证学生身心健康，也能够提高体育教学水平方面的能力与文化双重发展。

3. 完善体育教育评价内容

进行体育教育评价必须重视学生发展因素，从综合角度分析，不仅仅关注个别学生的体育特长，要重视其身心健康发展，提高体育创新精神，通过进一步强化積极完善体育教学过程中评价的有效性，基于此，要重视学生的体育兴趣，适当时机可以给予有效的支持，这样在培养过程中有针对性的深入评价，最终让学生形成终身锻炼的能力。以此推动体育教育评价体系的不断完善与创新发展。

四、 结束语

本文从两大方面对高职体育教学评价的相关对策进行研究分析，通过文本的研究能够发现，在当代高职体育评价中还存在不容忽视的问题，针对这些问题，本文提出高职院校教学评价未来发展的具体对策，希望能够为相关的教育工作者提供一些建议和参考。

参考文献：

[1]佟铸，李贵阳.体育教学评价现状及改革趋势[J].体育学刊，2013，（03）.

[2]谭兆风.体育教学评价现状的不足及改善措施[J].体育学刊，2011，（03）.endprint