曹美玲��

摘要：目的：调查高职护理专业实习生的同理心现况，为下一步同理心的干预及人文课程建设提供参考。方法选取我校17年五年制高职实习护生进行问卷调查。结果：同理心平均得分100.34分，最低54分，最高128分。结论实习护生的同理心有待加强，可开设一些提高实习护生职业认同的培训课程。

关键词：同理心；高职护生；护理

同理心是设身处地从他人角度去体会并理解他人的感觉、需要与情绪的一种人格特质，在心理学上称为“共情”。从临床护理角度来说，同理心表现为能设身处地感受患者的情绪，理解患者，并用恰当的方式来表达自己对患者的理解和尊重、表达自己的内心感受。护理人员运用同理心去了解患者的心理状况，然后根据情况采取相应的护理措施，控制或者缓解患者的负性情绪，贯彻整体护理理念。有研究表明同理心可增强护患沟通，增进护患关系的和谐。

一、 研究对象和方法

1. 研究对象

本研究纳入2017年江苏省南通卫生高等职业技术学校实习护生613名。本研究共发放调查问卷613份，回收有效问卷597份，回收率为97.39%，被调查对象中，男实习护生占2.12%，女实习护生占97.88%，平均年龄为（18.6±0.53）岁。

2. 研究方法

采用马莉、李小寒翻译的中文版Jefferson同理心量表对实习护生进行同理心调查。该量表有20个条目。每个条目采用“非常同意”、“同意”、“部分同意”、“不确定”、“部分不同意”、“不同意”“非常不同意”七个等级计分。护生选择最适合自己的等级打钩。每个条目的得分之和为整个量表的总得分，中文版Jefferson同理心量表总得分在20～140之间。……