秦基巍

摘 要：目前，校园数字网络已经在全国各个院校得到普遍应用，并且各方面技术已经成熟完善，各个院校在实践中也投入了大量资金全面构建数字化校园网络，大力推进全校师生对校园网资源的有效应用。但是物联网、云计算、移动互联网、大数据等新技术及新思想的涌现，教育信息化新的形态出现，为满足新时代和未来的教学发展需求，建设智慧校园也是未来院校教学发展的必然趋势，为院校和外部世界提供了一个相互交流和相互感知的只能环境和综合信息服务平台，对教学、学习、日出办公提供了一个实时、灵活、快速的环境，开启“互联网+教育新时代”。

关键词：智慧；网络；校园；教育

兴师重教，国之根基，习近平总书记在其著作《我们怎样办好教育》中指出，实现 “两个一百年奋斗目标”和中华民族伟大复兴的中国梦，关键靠人才，基础在教育，应该把教育摆在先行官的位置上，努力实现教育、科技、经济相互扶持、相互促进的良性循環。

智慧校园云应用平台，基于“大数据、云+端” 框架构建，搭载几十种业务应用系统的具有创新科技水平的教学管理平台，平台建设依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》战略要求以及教育部《教育管理信息化标准》建设规范，结合院校教育行政和教学业务领域需要，可以实现高度集成化、管理一体化、资源共享化、教务公开化、操作简便化等特点，提高院校管理水平和教学效率，因此，院校构建已大数据为根基的智慧校园符合院校当今和未来发展需要。

1 智慧校园的起源发展

技术的发展总是建立在一定基础上的，同样，智慧校园的产生也是基础数字化校园的发展，早在2008年IBM提出了智慧地球的概念，它是信息技术视野下一种新的 理念、新的管理模式，变革了人与人之间的关系、人造系统与自然的交互方式。2009年8月，IBM又发布了《智慧地球赢在中国》计划书，正式揭开 IBM“智慧地球”中国战略的序幕。“智慧地球”所展示的技术数字化、网络化和智能化等等被公认为是未来社会发展的大趋势，而与“智慧地球”密切相关的物联网、云计算等，在近几年迅猛发展，已经融入了我们的日常生活中，我们随处可见，他产生的影响我们都深有体会。智慧校园也是智慧地球中的一项，也是及其重要的一项，因为一个国家的教育事业直接影响着国家整体实力水平的提升。

2 智慧校园建设与研究现状

目前，国内已清华大学为主的部分学院已建立智慧校园，然而大部分学院仍处于规划立项或建设阶段。总体上都侧重于校园环境建设，还没有统一的认识，建设内容不紧多而且杂、没有明确的划分，涉及的相关部门、专业较多，规划建设周期均比较长，但各个院校发展方向的不同，又导致智慧校园建设的重点各有不同。

智慧校园的建设既要明白他的意义所在，也要从他的特征、根本上了解独自的特点，智慧校园的特点有三：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用中，实现互联、协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为院校与外部世界提供一个相互交流、感知的接口。智慧校园是在现有校园网和院校教育信息化设施及应用系统的基础上，采用网络环境、物联网感知、综合信息服务平台等多方面技术，通过RFID、视频监控、二维码、人工智能AI等感知技术和设备，应用无线网络技术组建校园移动学习网，实现对校园内的教学大楼、图书馆、教室、实验室和教学设备、教学资源、教学管理信息、学校公共管理信息、活动信息等等进行识别、传输、存储、处理和控制，为师生提供智能化、个性化的管理使用服务。智慧校园他的体系极为庞大，所以使用人员都可以随时、随地使用，并且任何年龄段的人都可以使用。

智慧校园涵盖整个校园，随处可见的电子设备，都通过互联网连接主服务器，可以随时了解自己想要获取的信息。比如智慧教室，通过内部设备和网络，可以同步做好授课、课堂考勤、教学记录、教学视频录制等工作，方便学生课后复习调取观看回放；再如学生可以利用手机APP等，实现人性化的选课或者交互学习，通过主服务器的智能分析，选择最优方案；还可以结合学校演示大屏等硬件设备，利用平台系统的海量数据，通过分布式云计算技术汇总后，形成完整详细的大数据统计图形化、可视化，全面展现当前校园信息化应用，为教学提供参考，及时、准确的反馈学生学业状况、发现学生存在的潜在问题，进而预测学生及学院的未来发展趋势。

3 现阶段还存在的一些问题

智慧校园的无疑是最符合当今社会需求的教育学习平台，但是由于正处在初级阶段，仍缺乏理论层面指导和对理论的关注。一是在设计上以技术平台为中心，趋向于管理业务，偏离了以用户为中心的核心方向。二是在智慧校园的深层次认知还不够深入，内容过于简单化、理想化，在设计和建设上面还受到数字校园的影响。三是体系建设不健全，智慧校园的覆盖面不够广，资源有限，多数都需要院校内部提供，资源量不足，而且管理也是单方向传输模式，在教育教学及科研结合还不密切，提供一些简单的信息查询和交互平台 ，没有对这种信息化成果作为新的管理模型的意识。种种问题还需要在今后的建设中不断摸索更新，信息技术与教育教学在融合中还有很多上升空间。

4 智慧校园的展望

智慧校园是技术和教育教学能力水平相结合的一个平台，教育的信息化对教育事业的发展具有长远的意义，从目前建设的程度来看，仍有很多可以深入研究的问题，如管理端和使用户如何交互的问题、如何科学合理的去教育学习等等。现在智慧校园建设还未在各个院校广泛普及。“智慧校园”完全取代“数字校园/ 数字化校园”不会一蹴而就，其概念还需要推广，以取得各方广泛共识。一是要加强理论研究智慧校园建设的科学性与可行性，如何利用信息技术优化教育教学过程和促进教育教学效果、效率与效益最大化。二是要在智慧校园建设中，能否催生新的理论、产生出新的事物，为可智慧校园的发展提供更多可能性。三是要结合智慧教育理念，加强建设与应用的协同，为智慧教育提供方向支撑。未来应在智慧感知环境的基础上，更多应用到教学与科研之中，这也是《教育信息化十年发展规划（2011～2020 年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》要求和目标。

智慧校园的建设应在以教育和现代化的教育相关理论的指引下，围绕用户为中心，构建一个以人为本，以教与学为核心，在满足用户需求的前提下，综合考虑技术和管理方案构建稳定、灵活、便捷、安全、科学、广泛参与的智慧校园。教育事业是长期的，我们不能把智慧校园当成教学的最终形态，我们应该在智慧校园的基础上不断拓展，开拓新理论、新思路、新技术。只有不断创新挑战，才能获得新的成果，不断钻研，才能有更宽广的发展。才能让教育事业真正融入社会群体之中。