【摘要】基于全球一体化发展背景下，英语作为国际化交流沟通中的通用语言，其使用价值越来越突出，人们愈发重视英语教学的重要性。在大学英语翻译教学中，为了能够有效提高教学效率，就必须要充分利用支架式教学法，不仅能够帮助学生培养自主探索能力，也能够增强学生的自主合作能力，逐渐增强学生的学习信心。基于此，本文分析了支架式教学法的理论来源，探究了支架式教学法在大学英语翻译教学中的使用价值，全面分析了支架式教学法的具体应用。

【关键词】支架式教学；大学英语；翻译

【作者简介】王书平（1982.06.12-），女，汉族，陕西神木人，包头医学院，大学本科，讲师，（毕业院校）内蒙古科技大学包头师范学院，英语专业，研究方向：语言学及应用语言学。

引言

如今，支架理论的应用范围正在逐渐拓宽，尤其是在大学英语翻译教学中的应用，不仅能够达到事半功倍的教学效果，更能够激发学生的自主学习积极性，有助于学生树立信心。由此可见，要想提高大学英语翻译教学质量，就必须要充分发挥支架式教学法在大学英语翻译教学中的使用价值，根据实际教学情况，满足学生的学习需求。对此，本文展开了深入的分析与探究，以期实现大学英语翻译教学与支架式教学法的充分融合。

一、支架式教学法的理论来源

支架教学法，作为建构主义教学模式中成效较高的教学方法之一，主要源于最邻近发展区理论，意再强调教师要引导学生向更高层次发展。……