◇张磊

在当前环境下，信息教学已成了主流趋势，被各个领域所引入和融合。尤其是教学领域更是格外重视，它成了小学阶段的核心教学模式，影响着小学生的整体素质形成。本文以农村小学教师的信息素养作为切入点，详细地分析了当前的教师信息素养培养模式，为后续的教学模式创新提供了实践性参考。

一、小学教师信息素养模式存在的问题

（一）教师缺乏完善的信息元素意识

在小学的教学课堂上，信息技术并未被看作是一项必要课程，所以部分教师也不把信息技术作为重点进行研究；再加上当前的农村小学教师往往同时担任多个课程的教学，不具备充足的时间去进一步研究信息元素，所以农村小学教师一般较为缺乏信息元素意识。在这个背景下，农村教师渐渐忽略了信息元素在教学过程中的重要性，再加上较低的信息元素意识，使得农村教师无法实现自身教学水平的提升，最终影响教学质量。

（二）信息技术的使用过程中存在操作角度上的不足

信息技术的使用过程中离不开教师对信息技术的了解，了解的程度越深，熟练度也会越高。所以，为了提升教师信息技术在操作水平上的能力，必须增强教师的信息意识，将信息元素融入每一门学科中，以此来激发学生的学习热情、增强学习动力。这一模式对于农村小学教师尤为重要，一旦具备了灵活的信息技术使用模式，就可以提高教学效率，也可以将复杂的教学内容简单化，最大限度地降低教师的教学压力，降低了学生的学习难度。……