◇常 丹

在本文中，笔者深入浅出地探讨了小学生估算的学习在教学中的重要性，创设有利于提高小学生估算能力的教学策略，发展学生的数学思维能力和对数的感知能力，从而提升学生数学估算能力。

教师在实际的教学情境中采用一定的教学策略，创设各种有利于提高小学生估算能力的教学活动场景，引导小学生积极参与课堂教学活动。学生通过解决课堂学习问题，感受到课堂知识与实际生活的紧密联系，从而增加估算学习兴趣，进而提高估算能力。

一、增加估算内容，重视估算教学

所谓估算，是指“个体知道何种情况下做出适当的估计而不需要或者不必做出精确或者准确的计算，特别是解决日常生活与学习中的实际问题和需要判断计算结果的合理性的情况下”。小学教育处于基础性教育阶段，因此在小学时，教师应在教学中适当增加估算的教学内容，而不是一味地追求精确或者准确计算，适当地增加估算的学习内容可以使学生产生对估算学习的兴趣，让学生体会到估算学习的价值，从而进一步提升学生的估算能力。

在2011年颁布的《义务教学数学课程标准》中明确表示“估算”是“数与代数”的主要教学内容。例如，在数学课堂上，老师在教学中运用了“乘法的位数规律”后，我们可以发现，不仅在教科书中增加估算的知识点和对估算的练习题，同时也可以选择实际生活中的一些具体案例来作为估算学习的内容，从而鼓励学生对估算进行探索。……