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面向师生共同发展的大学英语教学改进策略

2018-01-28金寒丹

校园英语·中旬 2018年13期
关键词:共同发展大学英语师生

【摘要】基于新课改教育背景下,要求全面教学改革,高效提升教学质量,促进师生共同发展。大学英语是教育体系中的重点组成部分,在英语教学过程中建立良好师生关系,能够有效提升教学成效。因此,本文将基于构建师生共同发展的大学英语课堂的意义,分析了当前师生共同发展的大学英语教学现状,以此提出了面向师生共同发展的大学英语教学改进策略,从而提升教学质量,促进师生共同发展,实现理想教学目标,希望为促进大学英语课堂质量提升提供参考。

【关键词】师生;共同发展;大学英语;教学

【作者简介】金寒丹(1981.10-),女,汉族,浙江越秀外国语学院,讲师,本科,硕士,研究方向:英语教育。

新时期下,课堂教学中建立良好师生关系,促进师生共同发展教学理念已逐渐成为教育领域中的重点教学方式。大学英语是学生必修的一门课程,是提升学生英语能力,形成英语素养的一种教学途径。针对社会对应用型人才需求现状,全面提升大学英语教学质量,培养学生英语口语表达能力,提升学生交际能力,是现阶段大学英语教学首要实施的教学目标。因此,积极实施师生共同发展的大学英语课堂,使学生与教师形成良好合作关系,能够提升教学成效,促进师生共同发展。

一、面向师生共同发展的大学英语教学改进意义

1.提升学生综合能力。大学英语在教育改革背景下不断创新教学形式,转变传统教育理念,注重学生英语应用能力与综合素质全面发展。现阶段,在大学英语教学课堂中,教师与学生作为课堂中共同学习者,建立良好合作关系,不仅能够帮助学生在学习过程中提升学习成绩,并且还能够在一定程度上提升学生英语语言应用能力,以及人际交往能力等综合素质。

2.提高教师教学水平。大学英语课堂教学中,学生与教师是合作关系,教师不仅要对学生进行学习辅导,并且要与学生共同学习,共同进步,进而提升执教能力。面向师生共同发展的大学英语教学,能够促进师生之间情感提升,并且通过与学生不断沟通交流,能够寻找自身存在的不足,以此改进教学方式,提升教学质量。同时,教师能够充分掌握学生身心特点,从而有目的、有计划的设置教学内容,以激发学生学习兴趣为中心,改变教学方式,不仅能够提升学生学习成绩,并且能够提升教师本身教学能力提高。

3.促使师生关系融洽。教师是教学中的引领者,是学生学习的榜样与模范。大学英语教学中,教师与学生是处于共同发展的现状。面向师生共同发展,能够帮助师生建立良好的师生关系。教师在大学英语教学中不断帮助学生解决学习难点,并不断传送学生知识,促使学生学习成绩提升。同时,教师不断与学生进行沟通交流,促使学生更加依赖老师,增强交流情感,使得学生与教师之间的关系更加融洽,由此在今后生活与学习过程中,教师能够与学生互相学习,互相促进,提升大学英语整体教学质量。

二、师生共同发展的大学英语教学现状

目前,受传统教学形式影响,我国大学英语教学还普遍存在着以理论基础知识教学为主,实践教学为辅的现象。并且基于教育事业改革现状未曾设置一套完整的教学体系,课堂教学形式未能积极创新,导致大学英语课堂枯燥乏味,学生不能对英语学习提升兴趣,对教师教学方式不满意,使英语学习成绩不能有效提升。由此,在一定程度上导致师生之间关系疏远,教师无法充分掌握学生学习特征,限制了学生综合能力发展,不能与现代社会对人才需求目标相适应。

三、面向师生共同发展的大学英语教学改进途径

1.制定教学目标。面向师生共同发展的大学英语教学,教师与学生应积极建立良好合作关系,教师积极与学生进行沟通交流,充分掌握学生身心特征,针具学生学习特点,在课前制定相应的学习计划。并在教师的指导下学生提升学习成绩,教师提升教学水平。例如,在学习Market economy management课程时,教师可以设置小组活动,让学生进行口语对话表演,以此帮助学生提升英语口语表达能力,并且通过小组学习增强学生之间团队精神,提升竞争意识,在互相帮助、互相学习的状态下促进英语学习能力提升,进而能够在一定程度上提升教学水平。

2.创新学习形式。在大学英语教学过程中,教师根据课前准备的教学内容进行教学实施,组建合作小组。同时,要充分考虑每个小组学生学习成绩与性格特征,科学合理设置小组学习。例如,每个合作小组之中要有学习成绩好的,也要有学习成绩差的,形成互补形式,由此能够帮助教师节省教学时间。同时,教师要参与到学生小组讨论之中,适当的给予学生指导,与学生共同学习形成合作学习模式,促使学生提升学习成绩,教师提升教学水平,进而提升大学英语整体成绩。并且此种教学方式能够在一定程度上促进师生之间情感交流,在今后学习过程中教师与学生能够相互帮助、学習,共同发展,提升大学英语教学成效。

由此可见,随着社会不断发展,大学英语教学应积极转变传统教学观念,创新教学方式,为社会培养英语应用型人才,由此在教学过程中不仅要传授学生基本英语知识,还要注重培养学生英语应用能力以及人际交往能力。同时,要注重构建教师与学生协同发展的英语教学课堂,促使教师与学生在良好师生关系中合作学习、共同发展,以此使其大学英语教学质量提升,促进学生综合能力全面发展,实现师生共同发展的教学目标。

四、结语

综上所述,教师与学生在课堂中是合作关系,双方应共同学习、共同发展。因此,基于新课改背景下,通过大学英语全面教学改革,激发了学生学习英语的积极兴趣,提升了学生英语综合能力,教师与学生也建立了良好合作关系,促使教师执教能力不断提升。由此可见,建立良好师生关系,构建师生共同发展大学英语教学课堂,能够促进学生与教师综合能力提升,相互学习、相互促进,全面发展,实现理想教学目标。

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