张侠荣 汤蕾 魏云捷 彭慧

摘 要：在新一轮课程改革下，核心素养培养成为教育教学改革的主旋律。尤其是2017年普通高考化学学科考试大纲的修订，其中就学生所必备的化学基础知识和学科能力的考查给予了充分的重视。在这一现实的高考改革和新课改的背景下，教师在组织高中化学教学活动的时候，不能再像传统教学那样只将化学基础知识讲授給学生，而是要在知识讲授的过程中强调该学科的本质与思想方法，培养学生的核心素养。主要谈一谈如何在高中化学教学活动开展中培养学生的化学核心素养。

关键词：高中化学；核心素养；培养策略

核心素养是指学生在教育教学活动的参与中形成的满足个人终身发展和社会发展需求所必需的品格与关键能力。通过对高中化学核心素养加以界定我们可以发现，其主要包含五个维度的内容，即宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任。这五个维度的内容看似是相互独立的，但实际上是相互联系、不可分割的。在组织高中化学教学活动的时候，教师需要采取多样化的手段对学生的核心素养加以培养。

一、创设教学情境，引导学生体会“科学精神与社会责任”

在传统的高中化学教学活动的开展中，教师照本宣科非但无法使学生获得有价值的化学知识，甚至会削弱学生的课堂参与积极性，化学学习价值的实现更是无从谈起。……