王晓莉 徐玲玲

摘 要：协同开展产业技术创新和科技成果产业化活动，是当今科技创新的新范式。面向协同创新的高校研究生培养转型改革势在必行。本文在对我国四所教育部直属高校总体研究生培养过程管理现状调研的基础上，以美国、德国和日本高校研究生培养管理的先进经验，发现我国高校研究生培养管理存在的不足，推动理念、体制和方法的变革，最终构建面向协同创新的我国高校研究生动态跟踪培养模式，并据此提出建议。

关键词：协同创新 高校研究生培养 动态跟踪模式

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0253-03

协同创新是企业、政府、高校（研究机构）等为了实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式，协同创新是通过国家意志的引导和机制安排，促进企业、高校（研究机构）发挥各自优势，协同开展产业技术创新和科技成果产业化活动，是当今科技创新的新范式[1]。因此，本研究所指的协同创新，就是形成以高校为核心要素，以政府、企业、创新平台等为辅助要素的多元主体协同互动的创新模式。创新模式形成协同创新系统，各子系统相互协调合作或同步的联合作用及集体行为，产生1+1>2的协同创新溢出效应[2]而高校具有学科门类齐全、装备先进、人才聚集、综合性强的特点，使其不仅是教学活动的中心，更成为科研项目研究的中心。因此，高校研究生培养的独特之处就在于既要围绕教学搞科研，又要搞好科研促教学，教学科研互促、科研反哺教学成为高校研究生培养的重要特点，这也更彰显了高校研究生培养模式的重要性和不确定性。……