刘壮 吉林艺术学院

体育教育时国民体育的基础，也是高校教育中不可缺少的重要内容。高校的文化教育一直以来都是以自由接受的教育形式存在，高校体育教育的目标也存在一定的差异性。随着教育的深化改革对教学要求不断提高，素质教育越来越受到重视，在这种大环境下如何更好的达到新课标的教学要求完成教学任务，需要我们根据实际情况对教学现状进行客观的分析，进而完善教学内容。

在当下高校的教育中，体育教育以体育课的形式出现，各大高校均开设不同种类的体育课程，但是我们不可回避的是体育课相对于其他课程，地位低下。纵然国家颁布了众多法律法规与教学大纲奠定高校体育教育的重要地位，但是在现实中情况却还存在着一定的差异。高校的体育教育在资源配置，学科建设等方便较其他学科都有着明显的差异。比如缺乏教学场地，缺乏体育器材。一些高校受现实情况的制约，在场地与器材的配备上不能达到国家的标准，这就大大降低了高效体育教学的质量。

高校体育教育的本质是通过体育课程，使大学生能够科学合理的参加体育锻炼，达到增强身体素质，增进健康提高体育素养的目的，体育课程的设置是体育教育的重要环节。当下由于经济的快速发展，给大学生带来了巨大的压力，在这样的大环境净下，高校教育更加注重核心竞争力的建设，忽略了体育学科的建设，进而导致体育教育的功能弱化大学生体质明显下降。……