陈春英

（南康区第一小学，江西赣州 341400）

随着经济的发展和社会的进步，创新型人才成为当前各个领域和行业都紧缺的人才。小学数学教师要清楚地认识到这一点，在教学过程中对新课程标准以及数学教学内容进行深入研究，结合小学生身心发展规律、性格特点、认知能力、学习需求等制定科学详细的教学方案，注重培养小学生独立思考能力，在不断提升学生认知水平的基础上，逐渐培养学生的创新意识和创造能力，将学生塑造成一个高素质的创新型人才，为学生的全面健康发展奠定良好的基础。

一、小学数学教育中独立思考能力培养的现状

（一）缺乏能够引起学生主动思考的教学内容

教学内容是教学体系中重要的组成部分，对于课堂教学效果有着直接而深远的影响。小学数学教师要想培养学生独立思考的能力，必须要在课堂上引入一些存在矛盾或者疑惑的教学内容，只有这样才能引导学生独立思考。但是受应试教育的影响，小学数学教师往往忽视了这一点，在教学过程中为了加强学生对相关数学知识点的理解，同时为了对学生的学习效果进行巩固，通常使用一些包含基础数学知识的教学内容，这些内容平淡无奇、枯燥无味，没有丝毫的疑惑或者矛盾的地方，无法将学生的探索欲望有效激发出来，也无法达到培养学生独立思考能力的目的。[1]

（二）缺乏能够引起学生主动思考的教学方式

小学生作为课堂教学活动中的主体，小学教师在教学过程中要注重突出其主体地位，引导小学生在课堂上主动思考，在此基础上培养学生的主动思考能力。……