潘小娜

（余姚市新东方实验幼儿园，浙江宁波 315400）

阅读是孩子各种学习能力的基石，很多其他学习能力都是凌驾于阅读的基础之上的，一个爱阅读的孩子，才能够愿意去学习任何知识，愿意去认识世界。绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童读物。用图画与文字共同叙述一个故事，表达了特定情感与主题，是幼儿时期的最佳“营养”，能激活幼儿的想象力。经典的语言留白，能给幼儿无限的探索与想象的空间。

一、从问题情境中发现乐趣

问题情境法就是在故事内容与幼儿求知心理之间，通过问题的创设来制造一定的悬念，作为支持者、引导者的教师将幼儿的注意力引入一种与问题有关的情境中。

如：绘本阅读案例——《小黄鸡和小黑鸡》

看完第一遍，孩子们只发现些很表面的东西：有两只小鸡，一只是黄色的，另一只是黑色的，颜色不一样，还看到了下雨。于是老师问：“下雨了，小黄鸡和小黑鸡觉得很开心还是很害怕呢？”“为什么刚下雨的时候它们躲在树叶下还挺高兴的，后来小黄鸡又害怕得哭了呢？”孩子们都瞪大眼睛看着老师，有些孩子摇摇头表示不知道。于是老师再次提问：“老师除了看到你们刚才说的东西，还知道了它们是怎么想的，因为我细心观察了两只小鸡的表情。想知道它们是怎么想的吗？我们翻到那一页。”把孩子们很自然地引入到故事的情境中，很多孩子的兴趣都被激发出来了，开始仔细观察它们的表情。……