邹美玲

（会昌县第三小学，江西赣州 342600）

小学数学核心素养不是指对数学知识的掌握能力，也不是指对数学学习的态度，更不是指围绕一两方面的能力进行对数学学习的培养，而是指一种综合协调的平衡发展，指对数学学习能够适应的普遍性与基础性，能够适应对未来数学要求的学习与生活。小学数学核心素养是现阶段非常重要的问题，教师应积极在小学课堂中有效探讨核心素养生成的教学策略。

一、小学数学核心素养的基本含义

通常认为，学习数学所要坚持的基本思想，学习数学的基础知识，学习数学的基本方法，学习数学的基本技能以及学习数学的创新意识和应用意识，这些统称为数学素养。但是在新课改下，对这一定义给出了不同解释：数学素养，就是指在数学课程中要把学生放在课堂的主要位置，注重课堂对学生运算能力的发展、抽象思维的判断、对空间的概念、对数据的运算能力和分析能力以及学生在学习数学时学会思考推理的能力、创新能力等。

二、小学数学核心素养的意义

小学生由于特殊的年龄段，在对数学知识的学习能力与理解能力上有一定限制，但如果在学习中注重培养核心素养就会帮助他们在数学学习过程中能够灵活运用思维能力对数学问题进行判断并分析，在实际生活中能够运用数学观点解决问题。既可以对事物从宏观方面具体把握综合特征，又可以从某一方面局部认识事物，了解事物的具体特点；……