摘 要：笔者从职业院校考前辅导的任课老师和班主任的视角，分析了护士执业资格考试考前辅导班加强班级管理的重要性与必要性，即值日老师做好监督，强化纪律管理；任课老师积极协同，加强教学过程管理；班主任履行管理主体责任，营造良好班风；班委发挥辅助管理作用，增强班级的凝聚力；领导重视，强化监管。对提高护士执业资格考试考前辅导班教学效果提供了有益的实践借鉴。

关键词：考试；辅导；班级；管理

护士执业资格考试的合格与否不仅关系到毕业生能否顺利就业，学生执业考试一次性通过率的高低也已成为教学主管部门评价学校教学质量和办学水平的一项重要指标，将直接影响到学校的声誉和今后的招生、就业情况，影响学校的竞争实力和发展前景。为帮助学生通过考试，我校自2009年国家允许护理专业应届毕业生参加护士执业资格考试以来，每年3月底实习生结束实习后组织她们参加学院的护士执业资格考试（以下称护考）考前辅导，笔者作为考前辅导的任课老师和班主任，认为帮助学生复习，不仅要在知识方面精心辅导，更重要的是纪律上严格管理和心态的引导。

1加强考前宣传动员是取得良好学习效果的前提

思想是行动的先导。首先要使学生正确认识护考的重要性，真正对考试重视起来，这是保障学生学习效果的前提。我校每年在考前召开动员大会，给学生收心；班主任、任课老师随时和学生交流，引导学生正确认识考试，明确目标，保持饱满的情绪，以坚韧的意志迎接考试，为顺利开展复习备考提供了有力的思想保障。

2加强纪律管理是保证学习效果的关键因素

我系学生有多种层次，五年制学生、中职学生尤其90后学生，在学习任务重、题量大的情况下，很容易受网络、手机等因素的干扰，与高职学生相比，自觉主动学习的意识和能力较差，所以加强纪律管理非常重要，领导和老师都应该重视纪律管理，并积极参与到管理中来。

2.1值日老师做好监督，强化纪律管理

我校每天统一安排一位老师值班，陪同学生一起上课，监督上课情况，不定时点名，查迟到、查早退，取得了比较好的效果，尤其严格负责的值日老师值班时，学生都比较安静，没有私下说话的，更无迟到、早退的。

2.2.任课老师积极协同，加强教学过程管理

因上课人数多，每节课上课时间长，接电话或玩手机的学生比较多，任课老师及时在课堂上加以制止和引导效果比较好。凡是任课教师抓纪律考勤严格的课堂气氛好，学生出勤率也高。所以任课教师一定要参与课堂纪律的管理，提高学生的上课积极性，从而取得更好的授课效果。

2.3班主任履行管理主体责任，营造良好班风

班主任帮助学生通过护考的工作始于学生离开学校进入实习之时。学生离开学校进入实习后，因临床护理工作繁重琐碎，每天倒班，辛苦工作一天后回到寝室再无看书学习的兴趣，加之無人监督学习，学生普遍反映实习期间她们基本上很少看书，等实习回来有些基础知识就已经忘了，这对以后备考带来很大难度。所以，班主任应加强学生实习期间的教学管理，制定帮助学生复习的计划，利用QQ或微信等对学生起到长期监督、提醒、鼓励的作用，及时传达考试相关信息和政策，督促学生保证学习的持续性、长久性。

2.4班委发挥辅助管理作用，增强班级的凝聚力

一个班级的管理不能仅靠班主任一个人，班委的作用也不容忽视。一个严谨、优秀的班委组织，有能力把一个班级支撑起来，给全班同学一个更广阔的学习生活空间，创造更好的环境和气氛。我校2011届助产班因助产专业培养目标不同，目前国家没有助产专业的执业考试，她们和护理专业的学生一样要考护士执业证，比起护理专业的学生来说她们面临的各方面的压力更大。这个班级的班委很清楚这种不利的处境，认真负责，制定了本班专门的复习计划，每天上课基本全勤，而且全班同学争抢前面的位置听课。班长管理严格，就跟家长似的，但同学们都信服，很尊敬她，其他班委工作配合也好，休息时她们也自找乐趣放松。给任课老师的感觉是这个班积极向上，请教的问题也多，班委努力尽着最后的职责，班级团结，大家因护考这个目标拧在一起，最后这个班虽是助产专业但全班护考通过率很高。

2.5领导重视，强化监管

我院领导和我系领导都非常重视护考的辅导工作，随时监管辅导情况，不仅对学生起到了震慑力，也对任课老师和值日老师起到了监督作用。

3注重观察学生的心态，加强与学生的沟通，随时激励学生，重视心理辅导

态度决定成败，无论情况好坏，都应抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。有了积极的心态，便有了战胜一切困难取得成功的信心。懈怠使我们固步自封，坐失良机；消极不良的学习心态，学习动辄即止，缺乏明确目标，总是找借口，害怕失败，学习气氛压抑而沉闷。护考辅导由于时间紧、任务重，科目多，题量大，学生压力大，刚开始还有热情但随着辅导的进行，有些学生开始不自信了，胆怯、焦虑、紧张。所以，班主任、任课老师应该及时和她们沟通，了解她们的状态，鼓励她们，开导她们，鼓励她们，让她们明白坚持就是胜利、良好的复习和休息计划是关键，抓住最佳记忆时间，调整睡眠，心平气和，克服烦恼，增强考试信心。

参考文献：

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作者简介：

赵桂花（1978—），性别：女；民族：回族；籍贯：青海省；职称：讲师；学历：本科；学位：医学学士，从事护理专业教学研究。endprint