摘 要：在新课程改革深入推行的今天，一个不容忽视的问题——中学生德育教育，也凸现在了每个教育工作者的面前。如何解决好这个问题，才能与新课程改革一道与时俱进，是一个值得探讨的话题。

关键词：德育现状；师德建设；学校教育；德育方法

一、德育教育，“现状严峻”

1.厌学队伍日渐扩大

据对部分学生抽查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下，他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，有的甚至猝死在网吧，对老师布置的作业置之不理，甚至有学生逃课旷课长达数周。

2.日常行为极不规范

在校园经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这部分人也不排除女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。

二、德育教育，“师德”应先行

笔者认为应从以下几方面入手：

1.优秀道德的继承和发扬

中华民族悠久的历史形成了许多美德，积淀了许许多多不应抛弃的道德标准与道德观念。如“热爱学生、先人后己、学而不厌、诲人不倦、人无信而不立、教学相长、言行一致、尊老爱幼”等。对这些传统的继承和发扬，可以提高教师的自身素质。

2.运用群体准则框正个人行为

师德建设也需要一种良好的环境。每一位教师都有给人以良好的个人形象的愿望，假若我们能充分运用这种积极的心理，形成一种良好的群体规范，它对个体的行为就得以起到很好的引导、示范和框正的作用。

3.目标引导，变外在规范为内在需求

每一个人都有一种自我发展的渴望，都有一种自我价值实现的需要。对道德的追求只有成为广大教师自我的需求时，才能成为一种信念，转化为实际的行为，而这一点离不开目标的积极引导。

三、德育教育，“学校”是主阵地

1.学校德育工作存在一些问题

（1）学校德育工作虽讲究品德教育，但脱离学生实际，脱离社会实际，依然是灌输空洞的跟不上时代的需要的教育内容。形式单一不够灵活，方法刻板不够生动，大话连篇；只注重资料台帐是否齐全，做表面文章，使学生形成逆反心理。

（2）教师教学中只注重知识的传授而忽视或根本不重视德育教育。

2.学校如何进行德育教育，才能与时俱进

（1）加强道德教育。中学生道德教育主要是进行社会公德，家庭美德和初步的职业道德教育，具体表现在坚持“五爱”和《中学生日常行为规范》。教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。

（2）紧抓心理健康教育。心理健康教育关键要做到：增强学生交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社會适应能力。对学生健康心理的塑造和培养重要的是结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。

四、德育教育，“方法”是关键

作为学校教育工作者，应重视和加强改善德育的方式与方法。当前中学生思想和行为的新特点需要我们必须改进德育的方式和方法。我们要按照社会主义市场经济新的要求，重新审定德育方式、方法，该继承的继承，该发扬光大的发扬光大，该摒弃的摒弃。在德育的方式上应重视开放性和疏导启发性，学校的工作不可脱离社会经济的发展而孤立地存在，我们要把德育的内容转化为中学生的日常行为意识，让德育内容渗透到中学生的日常生活和人际交往中，成为中学生立身处世的准则和信条，使中学生切实感到德育对生活、工作、学习是有用的，使我们的德育收到事半功倍的效果。

1.社会、家庭、学校三结合教育

在校学生是社会成员的重要组成部分，他们的言行举止应受到社会的关注；学校订有学生守则，和各种管理条例，家长应该积极密切配合；家长也应与学校密切联系，对子女做到动之以情、晓之以理，正确教育和引导。

2.理论联系实际

中学生道德教育中的“知”和“行”是两个紧密联系的过程，教育中应始终把；“知”贯穿于“行”之中，也就是要把传授道德知识教育与进行道德实践结合起来。

3.个人示范与集体影响相结合

个人示范，一是，要求从事教育教学工作的全体员工，在工作中要以身作则，严格遵守教师职业道德规范要求，成为全体学生的表率。二是，要树立先进的德育典型，如通过先进事迹报告会，每期进行评选三好学生，优秀学生干部等形式，弘扬正气，抨击不良倾向，通过个人示范起到影响大众的作用，同时要加强集体教育，扩大集体影响，集体影响可以促进成员之间相互学习，相互激励和相互监督，以提高整体道德素质。

4.正确引导和舆论扬抑相统一，榜样的力量是无穷的

在道德教育中，要以学生中具有高尚的道德品质和善于从日常小事做起的先进模范人物的生动事迹为教材，把学生道德行为观念和道德标准具体化，人格化，增强其感染力，大力宣传学生中的先进事迹，努力引导他们向先进人物看齐。

5.灵活多样与生动活泼的途径

对学生进行道德教育的途径很多，诸如以下几个方面：第一，各科教学中都要渗透道德教育；第二，专题讲授、专题报告；第三，通过媒体对学生进行道德教育；第四，在学生的实践活动中，结合各自的特点，组织富有知识性、趣味性的各种活动；第五，开展具有积极意义的主题班会，让学生亲自参与活动和讨论，使他们在集体活动中受到教育。

总而言之，中学生表现出的种种行为不容乐观，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关心他们的健康成长。中学生德育教育需要全社会都来关心和探讨。相信，只要我们从以上这些方面去努力实践了，中学生的德育教育才能与时俱进，我们的学生才能健康成长并最终成才！

作者简介：

刘文平（1983—），男，职称：中教一级。endprint