杨红霞

摘 要：随着现代社会的不断发展，人们对教育教学的质量越来越看重。教育的深化改革、传统教学方法的弊端和现代教育的高质量要求都推动着教学方法的更新与完善。在幼儿园美术教学中，游戏教学法逐渐深入美术教学中。游戏教学法较为灵活，能够提高幼儿的学习积极性，使他们对美术学习产生更大的兴趣，更能促进幼儿的身心全面发展。结合实际，具体阐述了游戏教学法的各个方面。

关键词：幼儿教育；美术；游戏化教学

一、游戏教学法的内涵

和传统的教学方法有所不同，游戏教学法，顾名思义主要是以游戏的形式来展开的美术教学活动。传统的教学方法大都是老师授课，幼儿听课，而游戏教学法是以教师与幼儿、幼儿与幼儿在课堂上互动，以一系列的游戏来达到教学目的。在这种教学方法下，幼儿能释放自己的天性，在创作的过程中得到快乐和信心，也提高了幼儿学习的质量，促进了幼儿综合素质的发展。

二、游戏教学法产生的背景原因

1.幼儿园美术教学中存在的问题

传统的美术教学大都是教师指导幼儿手绘，课堂上大都以老师教授理论知识和做相关示范为主，然后幼儿根据理解进行绘画。这样的课堂稍显乏味，尤其在幼儿这个想象力丰富、性情尤为活跃的阶段，使得教学质量难以提升。另外，很多老师并没有认清美术教学的真正目的，不能将幼儿的实际情况与教学相结合。这就导致幼儿在学习过程中脱离实际，缺乏信心，对美术兴趣降低，严重影响教学质量。

2.紧跟教育改革发展，幼儿教学中应渗透新的教学方法

随着现代化的发展，社会对专业人才的需求越来越大，我国对专业人才的培养也越来越看重，近些年来，我国的教育改革步伐也越来越快。一个专业人才的成功培养，需要从幼儿抓起。不输在起跑线上的思想已经深入人心。所以，面对传统教学方法的弊端，新的美术教学方法渐渐走进人们的视野。

三、游戏教学法的有利之处

1.增强幼儿对美术的兴趣

幼儿都具有爱玩的天性，更何况是3至6岁的幼儿，游戏教学法通过游戏能大大地提高幼儿对美术的兴趣。在简单的游戏过程中，幼儿在快乐中思考，并且发现游戏中存在的美术知识，从而很好地认识并掌握。这能够使幼儿对美术知识的认识更加深入，并且对美术理论理解得更加透彻。

2.有利于提高学生的学习意识

在平常的学习生活当中都是以老师指导幼儿学习为主，而不是幼儿主动地去学。只有当幼儿自主去学习，该门知识才能得到更好地掌握和运用。游戏教学法恰恰能够促进幼儿对知识的渴望，提高幼儿对美术学习的兴趣。比如在美术课堂上教师给幼儿展示出一系列的废物利用的艺术品，让幼儿分成小组来讨论各种艺术品分别是用什么材料制成的，然后以小组代表的形式来阐述各组的看法，最后，幼儿通过游戏加深对美术知识的认识，并且能够自主地去探索与发现美，从而学会自主地去学习。这将大大提高幼儿的综合素质。

3.促进幼儿合作意识的养成

游戏教学法最主要的特点就是互动与合作，在一个班集体中，每一个幼儿都是个体，但在游戏中常会分为多个组，每个组在一个整体中又为一个个体，在游戏环节中，每个幼儿意识到自己在每个组中的位置并且在各组的竞争中提高自己的能力，从而为自己的小组加分。这就使幼儿的综合素质得以提高，也使得其合作与竞争意识更强。在小组中，每个幼儿都意识到自己处于一个小团体中，合作促使每一个幼儿获得全面发展，并在自身的发展中，增强合作意识。

四、游戏教学法开展所需注意的方面

1.合理地安排游戏教学

游戏教学虽然能够满足幼儿的天性需要，使得幼儿更加活跃地在游戏中学习，但是也要讲究适度。游戏教学法最终的目的是让幼儿学习知识，所以游戏只是一种途径，而学习才是目的，所以不能本末倒置。老师应该合理安排好游戏，既使幼儿在课堂上具有活跃性，又使其有一个极具秩序的学习环境。这样才能最好地利用游戏来提高幼儿的学习质量。

2.游戏的内容要不断创新

游戏固然能够激发幼儿的积极性，但是一成不变的游戏也可能会引发幼儿的负面情绪，幼儿可能会觉得长期玩同一个游戏较为乏味。所以，老师应该在最经典的游戏的基础上，开拓创新，想出更加新颖、更能吸引幼儿的游戏。

综上所述，游戏是一種易于让幼儿接受的教学方式。老师应该积极地运用游戏教学法，结合幼儿的实际达到更高的教学质量。游戏教学通过有趣轻松的游戏来促使幼儿学习，能够开拓幼儿的想象力，增加幼儿对学习的信心与兴趣。老师应该加大对游戏的重视，想出更吸引人、更有趣的游戏来开发幼儿的智力，激发幼儿的潜能，将玩与学相统一，从而促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]钱志英.游戏使美术课堂回归本真：浅谈幼儿水粉画教学中的几个“巧”[J].基础教育论坛，2014（8）.

[2]郭妍.浅议有效教学策略在幼儿园美术教学中的运用[J].教育，2017（3）.

[3]李众英.浅议自然资源在幼儿园美术教学活动中的运用[J].新课程学习（中旬），2014（24）.

编辑 郭小琴endprint