刘珊珊 张继权

摘要：小学时期是学生学习的启蒙阶段，班主任在小学生学习习惯、学习态度等方面的培养中扮演着重要的角色。然而，教学时间有限、精力有限等原因让我们不得不思考如何提高小学班主任的教学管理效率。本文从提高小学班主任的教学管理效率的重要性出发，提出一些解决策略，以期对教学实践有所启发。

关键词：班主任 教学管理效率 策略

一、提高小学班主任的教学管理效率的重要性

小学阶段是学生生活习惯、学习习惯培养的关键期，也是构成人生观、价值观底色的重要时期，对人一生的发展有着长久、深远的影响。小学班主任作为班级管理工作的主导者，在教学管理方面具有其他老师不具有的优势。[1]

与此同时，由于小学班主任不仅要完成日常的教学任务，还要对班级学生进行管理，工作量非常非常大。如何利用有限的教学时间和有限的精力进行班级教学管理，提高教学管理效率，成为小学班主任工作的重中之重。[2]

二、提高小学班主任教学管理效率的有效策略

1.树立正确、积极的教学管理观念

树立正确的学生观和积极的教学管理观念是提高小学班主任教学管理效率的前提。班主任不是“绝对的领导者”而是“平等中的首席”，管理不是控制而是共治。首先，教师应该“放权”，给学生提供展示自我的平台，真正相信他们，给他们机会。这个时候，学生的责任感、自信心、自主性完全被激发出来，“管理”就变成不“管”自“理”，甚至会超出教师的想象。……