裘惠芳

【摘要】家园共育生态学理论强调儿童的发展离不开各种各样环境的影响，幼儿园教育作为儿童发展的重要渠道，其作用是不可或缺的，但是家庭因素的影响也是不能忽略的。因此，建议幼儿园与家庭之间进行相互作用，两者共同影响儿童的发展。基于此，文章对幼儿园家园共育生态学理论进行分析。

【关键词】幼儿园；家园共育生态学理论；亲子活动

在教育幼儿的过程中，家长扮演着一个不可或缺的角色，是教师的重要合作对象。为了更好地对幼儿进行教育工作，幼儿园应摆正态度，以尊重和平等为前提，吸引家长主动参与到幼儿的教育工作中来，加强家长与幼儿园教师之间的沟通，促进教师、家长、幼儿三方的共同发展。在家园共育这一理念中，幼儿园亲子活动是极其重要的一个环节，不仅能为教师、家长、幼儿提供一个共同参与的活动，更是幼儿园与家庭之间互动、沟通的纽带，能够建立两者之间的信任。基于此，现以家园共育生态学理论为基础，进行家园共育途径的探讨。

一、家园共育生态学理论

目前，已经有很多关于人类成长发展环境的理论，作为人类发展生态学理论鼻祖的布朗芬布伦纳教授认为：“人类发展生态学的研究方向主要是不断变化的环境和生长于其中的发展着的个体之间相互的、渐进的互动，这个过程很容易受到外界环境的影响，并且会不自觉地受整个成长环境所处地的文化背景的约束。……