吴佩佩

【摘  要】在小学课程设置中，综合实践活动课程课时有限，提高课堂教学效率是关键。本文针对当前小学综合实践活动形式化和低效化的教学倾向，从多个角度探讨了提高教学效率的有效教学策略。

【关键词】小学综合实践活动;教学策略

小学综合实践活动课程的教学目的是培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。但由于教学时间和教学投入不足，小学综合实践活动教学呈现出形式化和低效化等问题。针对问题，本文试图基于生本课堂教学理念，研究探讨提升小学综合实践活动教学效率的有效教学策略。

一、创设活动情境

小学生天性活泼好动，喜欢活动课程，以直观形象动作思维为主是小学生的心理认知特点，这些都是我们开展教学需要明确的基础和前提。因此，如果在小学综合实践活动中，单纯以知识讲授的形式来开展教学，让他们以研究者的姿态来选题、研究和汇报成果，不容易激发他们的参与热情，自然收效甚微。如果教师能够从小学生的心理特点出发，创设以游戏和活动为载体的学习情境，吸引学生身临其境，必然能够促进学生积极主动地投身到综合实践活动中来。

比如：在“观察蚂蚁”一课的教学中，教师并没有凭借粉笔或电教设备，把关于蚂蚁的知识，比如身体特征、饮食习惯和生活习性等，一股脑地灌输给学生，而是通过创设一个个模拟真实生活的活动情境，引导学生在观察、活动和体验的过程中感知、理解和领会，同时在老师的帮助点拨下，从内而外自主建构关于蚂蚁的相关知识。……