崔占玲+李晓青

教育就是帮助人养成良好的学习和生活习惯，所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。小学生年龄小、可塑性强，其学习习惯、生活习惯、文明习惯都需要培养，我们教师要从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知”“情”“意”“行”，帮助他们养成良好的行为习惯。

一、学生行为训练要遵循循序渐进、循循善诱的原则

例如：有的同学不讲卫生、乱扔垃圾，教师应先对他们进行思想教育，告诉学生良好的生活卫生习惯是我们身体健康的保证，而整洁美丽的环境能令人赏心悦目，从而提高学生的认知。除此之外，教师在平时工作中还应起到示范作用，当看到校园、教室有纸屑垃圾时，马上捡起；与他人交往时，注意自己的言谈举止……这一切都会在潜移默化中影响学生，使学生在学校的学习和生活中不断受到熏陶和教育。

二、对学生行为的训练要持之以恒，坚持不懈

习惯的养成就像纺纱，起初只是一条细丝，如果我们不断地重复相同的行为，在那条细丝上不断缠绕许多相同的丝线，最终就变成了一条粗绳，有了很强的约束力，约束大家的思想和行为。小学生自制能力较差，一些良好学习习惯易产生也易消退，所以我们教师要对他们严格要求，反复训练，直到形成为止。在此基础上，学校可以制定相应的奖惩措施，用制度规范学生行为，定期检查评比，如课间活动时，学生之间互相监督，记录好的习惯与不良习惯，予以奖惩，让各种习惯在总结、修正、发展中加以巩固，最终教导学生养成好习惯。